文档介绍：本文格式为Word版，下载可任意编辑
— 2 —
党小组活动生动教材
一 在最初的音乐教学中，笔者经常会察觉，每当举行小组活动议论问题、回复问题的时候，加入实践活动的总是那么几位学生，大多数学生参与的积极性不
本文格式为Word版，下载可任意编辑
— 2 —
党小组活动生动教材
一 在最初的音乐教学中，笔者经常会察觉，每当举行小组活动议论问题、回复问题的时候，加入实践活动的总是那么几位学生，大多数学生参与的积极性不高，小组活动实际上是名存实亡。
为了使小组活动真正动起来，经过留心查看和斟酌，笔者抉择做一个大胆的尝试，来检验一下小组活动是否能真正动起来。
实施方案
~4班用以前的小组活动法举行活动，5~8班用新小组活动方法举行活动。
。
：
（1）小组的凝结力，是否团结，集体荣誉感如何。
（2）小组的纪律、卫生、物品摆放的****惯是否良好。
（3）小组成员参与的积极性是否高涨，是否全员加入。
（4）学识掌管、运用处境，是否切实。
（5）创新思维是否灵敏，能否集思广益。
（6）实践活动是否积极主动，能否真正融入其中。
经过一学期的实践，结果察觉，用新方法的班级比用老方法活动的班级，在各个方面都做得好好多。学生参与主动积极，任务完成到位，有很强的集体荣誉感，容许为小组出计、出力，团结一心。
本文格式为Word版，下载可任意编辑
— 3 —
二
经过留心研究，反思，笔者察觉小组活动的真正奥秘，总结以下几点：
，打定前行。一个小组是否能真正动起来，组长和组员之间的合作很重要。要想让小组活动真正动起来，就需要选好组长。一个真正的分组，对等、自由是最重要的，这是小组活动的必要前提，也是小组是否团结、共同奋进的保障。
还学生自由，给学生空间，学生自选方案。
第一步，全班同学推选组长候选人，投票抉择组长。
其次步，组长轮替挑拣组员，每次一名，男女组员轮换挑拣，以便小组成员男女比例平衡搭配。（注：组员亦可反选，如有不同意组长的可放在后面反选。）
第三步，组员归组，以小组为单位落座，组长召开小组会议，鼓舞士气，展望未来。
假设在还不是很熟的处境下，还可以采用备选方案举行分组，方法如下：
第一步，教师根据班级人数及小组数制作小组号码（即第几组）以备用。分组方法是：小组号码的个数=班级人数/小组数，如有余数，每组各加一个号码，在抽取过程中留下多余的号码。（如男女比例相当，可分男女两片面抽取，方法类似。）
本文格式为Word版，下载可任意编辑
— 3 —
其次步，每位学生抽取一枚号码查看，归组。
第三步，两周人人是组长活动，表示自己的才能，结果由小组成员推选本组组长。
由抽签抉择小组的成员，推选组长，主要是检测学生是否优秀，是否与其他成员团结一心，努力让本组成为优秀小组。
，明显易行。记得在没有实行新方法之前，经常会遇到这样的现象：（1）教室里不文明语言经常传入耳中。（2）教室的桌椅及教材摆放乱七八糟