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古诗鉴赏答题技巧.doc

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文档介绍

文档介绍:古诗鉴赏答题技巧
古诗词鉴赏题,虽有一定的开放性.鼓励考生有创意地答题,能自圆其说,都可给分。但还是要根据试题的要求,问什么,相应答什么;要什么,相应给什么。讲究答题一定的标准性,才不易丢分。为使考生在备考中训练有素,高考临场发挥得好,下画形象运用了什么表现手法。
③形象的详细特征是什么。
④形象所表现的情感特点有哪些等。
解答提示:古诗词的形象,一般指主人公形象、诗人“我”的形象和景物的形象,分析诗词的形象,要根据诗词描绘的详细物象或画面识别意象、意境的特征和情和景的交融,进而理解诗人寄托的思想感情,、指向、强度、虚实、动静等角度进展分析。(精品文档请下载)
答题思路可以先概括形象的总体特征和意义,并以此为“中心论点",抓住形象的详细特点或个性特征,结合诗句内容对这个中心论点进展分析论证.(精品文档请下载)
答题要点:
①什么样的形象.
②形象的根本特征。
③形象的意义(诗人寄托的思想情感和蕴涵的哲理。)
例如:问:杜牧《齐安郡中偶题》:“两竿落日溪桥上,半缕轻烟柳影中。多少绿荷相倚恨,一时回首背西风。”和杨万里《暮热游荷池上》:“细草摇头忽报侬,披襟拦得一西风。荷花入暮犹愁热,低头深藏碧伞中。”两诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象?试简析两诗中“荷”所表现出来的不同的情感特点.(精品文档请下载)
[答]拟人表现手法。杜诗的“绿荷”因“恨"而“背西风”,含有诗人之恨,表露了伤感不平之情,基调凄怨消沉;而杨诗的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中,似是“愁热”,却呈现娇羞之态,表露了作者的怜爱喜悦之情,基调活泼有趣。(精品文档请下载)
(5)语言特色型题
设题方式:
①谈谈这首诗的语言特色。
②分析这首诗的语言风格或语言艺术。
解题提示:这类题,不重在个别字词运用的巧妙,而重在对整首诗语言风格的品味。因此要学会运用本编“一(二)古代诗词的语言”中所介绍的答题用语。(精品文档请下载)
答题要求:
①用一两点或一二句式,准确点明语言特色。
②结合诗中有关语句详细分析这种特色。
③阐述诗中用语表达了诗人怎样的感情。
例如:请分析孟浩然《送杜十四之江南》“荆吴相接水为乡,君去春江正渺茫。日暮征帆何处泊?天涯一望断人肠”这首诗的语言持色。(精品文档请下载)
[答]此诗的语言如行云流水,冲和而不平淡,情深而不直露。首句点明“荆吴”比邻,先说宽慰话;次句写眼前景点,写出了诗人心中的茫然,前两句平和含蓄,情不外露。三句承上句的“渺茫",非常自然;“何处泊"一词,含说不尽的殷切之意和关心之情。结句恰如巨闸顿开,将惜别之情推上顶峰。款款深情,浓浓别意,尽在“天涯一望”之中,“断人肠”抒了离情又不直露,言有尽而意无穷矣。(精品文档请下载)
(6)主旨型题
设问方式:
①关于这首诗词的内容,有人认为是这样,有人认为是那样,也有人认为是二者兼有,你的看法如何?请简要说明理由。(精品文档请下载)
②这首词明写眼前实景,暗寓历史的沧桑。就词中有关诗句,结合全诗加以赏析。
解答提示:诗言志,总是抒发一定的思想感情、一定的志向追求。认定诗词的内容,应分析诗句的详细内容,并和作者的观点、态度和作品主题的社会意义相联络。(精品文档请下载)
答题要点:
①分析详细诗句写了什么。
②抒发或寄托了什么情感?暗寓了什么?
例如:五代的欧阳炯《江城子》:
 
晚日金陵岸草平,落霞明,水无情;六代繁华,,如西子镜,照空城!
①金陵:今江苏南京。
②落霞:晚霞.
③六代:指吴、东晋、宋、齐、梁、陈六朝,均建都于金陵。
④暗逐逝波声:默默地随江水东流的声音消逝了.
⑤姑苏台:在苏州市西南姑苏山上。春秋时吴王阖庐所筑。夫差于台上立春宵宫,
为长夜之饮。
⑥江城:指金陵,古属吴地。。
词人把金陵的景象和词人眼见古都兴衰而慨然兴叹的悲凉情感,,寓意深化。全词感情色彩极浓,写景抒情,真切动人,(精品文档请下载)
指明五代·欧阳炯《江城子》一词明写眼前实景,暗寓历史沧桑。试结合全诗加以赏析。
[答]“水无情”明写落日余晖中金陵城外长江浩荡东去的风光;暗指六朝皇帝被历史无情淘汰,他们荒***豪奢的生活一去不复返。
“空有姑苏台上月”明写六朝繁华已去,只剩下月亮高挂了;暗寓警示后人不要重蹈六朝的覆辙了.(精品文档请下载)
(7)技巧型题
设问方式:
①这首诗用了什么表现手法(修辞手法、表达方式、表现手法)。
②这首诗运用了什么艺术手法(表现技巧),是怎样抒发诗人的情感的,有什么作用。
解答提示:表现技巧是诗人用来抒发情感、表达题旨的一种手段、方法,要准确答复就要熟悉面前说过的一些表现方法.(精品文档请下载)