文档介绍：小学老师成长感悟
  参加工作15年来，我走进一年级教学班，成为一名低年级数学老师。这对我来说是一个很大的挑战。从中、高年级的微机教学到小学低年级数学教学，这其中跨跃了许多的不同，我该如何以最短的时间进入最正确的状态呢？
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    一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。
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从事小学老师工作已经12年了，期间做过很长时间的小学班主任，经过这些年班主任工作的磨练，使我感悟到老师这一职业的神圣和艰辛，更坚决了为这太阳底下最神圣职业奋斗一生的信念。从做班主任工作的苦和乐中,我认为要做一名受小学生爱戴的班主任，应从以下四方面努力：（精品文档请下载）
一、要不断进步自身素质，全面开展自己。
一名好的小学班主任,，,班主任要不断完善自我，时刻保持自己的形象，不能有丝毫的松懈。所谓“身教”，就是以身作那么，为人师表,用自身高尚的道德素养影响学生，在潜移默化中美化学生的心灵，造就学生良好的道德品质。“典范的力量是无穷的"，尤其是对小学生而言，由于他们仍处于懵懂不会判断的年龄,，那么将使学生因绝望而陷入道德迷惘，或使学生因盲目效仿而趋于道德堕落。反之，假设老师具有高尚的道德品质，那么将使学生在敬仰中得到熏陶，在模拟中进步修养。所以,我们的言谈举止对学生有一种无声的强大教育力量。用自己的实际行动,伴之以生动透彻的说理，才能产生感染、陶冶学生情感的力量。同时，随着教育体制改革的逐步深化，班主任除能完成自己的教学任务外，还要不断完善自身业务,全面开展自己。因为在现代教育理论中,学生知识构造体系越来越庞大，思想更加活泼，和此相适应的是行为方式更具有不定型性，新情况层出不穷，班主任的工作才能更显得迫切和重要。班主任假设能凭借自己雄厚的专业知识，灵敏有效的教学方法,最大限度地满足学生求知的欲望，本身就是一种无形的感召力。 当然，这就要求班主任要有深沉的社会和自然科学功底,有广博的文化和艺术素养，,班主任良好的个人形象，优秀的自身素质，是开展工作的先决条件。
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二、要理解和尊重学生，施行正确有效的班级管理职能。
班主任是班级的指导者、教育者和组织者。班主任的职责,赋予了其监视、驾驭、评价别人的独特地位，也练就了其对所管班级“明察秋毫”、“见微知著"的“火眼金睛”.班主任总是以审视的目光，解读着来自管理对象的信息。所以，在管理班级的职能方面，更应该用心，施行正确有效的班级管理方法。 （精品文档请下载）
1、要理解学生，尊重学生。 教育学生的前提是理解学生，理解学生的前提是尊重学生。要把每一个学生都教好，老师要有包容一切的同情心和博大的胸怀。每个学生都是一个独立完好的人，他们渴望理解，渴望老师的信任、尊重和关心,老