751-事物的正确答案不止一个.ppt

文档介绍：事物的正确答案不止一个
高邮经济开发区中学
李国祥
2005年7月19日星期二
教学目标
知识技能目标:掌握议论文的一般思路“提出问题——分析问题——解决问题”;明白创造性思维的要素,及人是否有创造力的区别。
过程方法能力目标:能围绕中心阐述自己的观点。
情感态度价值观目标:尊重创造性的多元思维,养成多方位思考问题的习惯。
创设情境
从下面四个图形中找出一个性质与其他三个不同的图形来。
自读课文,回答问题。
1、固守常规能不能探求多样性答案?那如何才能探求多样性答案?
2、创造性思维的要素有哪几点?创造性思维是大科学家们的专利吗?
如何判断一个人是否拥有创造力,回忆自己及朋友家人的生活,你发现谁最具创造力?
司马光砸缸
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创造性思维案例
全课小结
通过这节课的学习,你获得了什么?
事物的正确答案不止一个
提出问题——分析问题——解决问题
多元思维放飞想象
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作业
1、完成书后探究练习一、二题。
2、背诵课文最后一段。