文档介绍：激趣导入:
师:小朋友们,快看大屏幕上出现了什么？（一个圆片）
师:淘气的圆片跑到数位表上去了，他在什么位上？（个位）
师：它表示几?（板书1)
师：哎、、、、、这个圆片还真淘气，又跑到哪去了?（十位）
他表示多少？（板书10）
激趣导入:
师:小朋友们,快看大屏幕上出现了什么？（一个圆片）
师:淘气的圆片跑到数位表上去了，他在什么位上？（个位）
师：它表示几?（板书1)
师：哎、、、、、这个圆片还真淘气，又跑到哪去了?（十位）
他表示多少？（板书10）
师:同样是一个圆片，为什么一会表示1，一会表示10?（位置不同）在个位表示1个一，在十位就表示1个十.（精品文档请下载）
师：说得真好，一个圆片（板书1）在这个数位表上可以表示两个数。（板书2）
师：今天这节课，我们就一起用圆片在这个数位表上摆一摆。（板书课题）不过老师要提醒同学们一下，因为我们只学过100以内的数，所以今天我们只摆一位数和两位数，不摆3位数.（精品文档请下载）
摆圆片探秘
初步摆,感受
一个圆片觉得自己太寂寞了，又找来了一个小伙伴。如今有几个了？（2个）用这2个圆片又能表示哪些不同的数呢？看看谁最爱动脑，能把这些数都摆出来？请你拿出数位表和2个圆片动手试试。（精品文档请下载）
（学生动手操作，老师巡视指导.)
集体汇报：你把几个圆片放在什么位上，表示几？
再次摆——交代做法
用3个圆片又能表示哪些不同的数呢？你会摆吗？在动手摆之前，请你想想按怎样的顺序摆，才不会重复也不遗漏？请你拿3个圆片在数位表上摆一摆,摆出一个，在练****本上写下来。（精品文档请下载）
(学生摆，老师巡视指导）
师：谁愿意把你的好方法展示给大家?
集体交流展示：
你认为哪种方法好？
是啊,我们在考虑问题的时候，要按一定顺序去考虑，这样摆出的数才不会重复和遗漏。
再次摆——固化方法
你学会有序地摆了吗，请你拿出4个圆片在数位表中有序地摆一摆，一边摆一边记录。
(学生摆）
集体交流摆出的数。
尝试写数
猜猜用5个圆片能表示几个不同 的数？（6个）乱猜的，猜测也得要有根据，你是怎么想的？
观察得真仔细，竟然有那么多的发现，佩服!
想不想知道到底能表示哪些不同的数?你能不摆，直接写出来？
总结规律
刚刚我们用圆片摆出了这么多的数,在这张漂亮的数字表里藏着许多有意思的排列,仔细观察,你发现了什么？
利用规律
找出这么多机密,真厉害！如今你能不用摆，直接写数了吗？请你按从小到大的顺序写出用6个圆片表示的数。
在写数的时候，有什么秘诀吗？
看到你们写数，我也想来试试。