文档介绍：再让学生想办法求出学校沙池的面积
让学生从小就学好数学、爱上数学,是我们每位小学数学教师的最大心愿。在近十年的教育生涯中,我常常在思索:作为一名小学数学教师,我应该如何去做,才能让我的学生们走进数学、爱上数学,在满腔热情中去探索再让学生想办法求出学校沙池的面积
让学生从小就学好数学、爱上数学,是我们每位小学数学教师的最大心愿。在近十年的教育生涯中,我常常在思索:作为一名小学数学教师,我应该如何去做,才能让我的学生们走进数学、爱上数学,在满腔热情中去探索数学知识中的奥秘。在教学过程中,我不断摸索,把自己的想法付诸于实践。经过不断的努力探索与总结,笔者认为让学生爱上数学应从以下几个方面做努力。
一、教师自身必须热爱数学,具有精深的专业知识,能在课堂上展示自己的个性
试想,一个连自己都不爱数学的老师,如何能培养出热爱数学的学生呢?《中国教育改革和发展纲要》提出:“教师是人类灵魂工程师,必须努力提高自己的思想政治素质和业务水平,热爱教育事业,教书育人,为人师表;精心组织教学,积极参加教育改革,不断提高教育质量。”教师的天职是“传道、授业、解惑”,“学高为师,德高为范。”学生最不能原谅的就是教师的一知半解,因此教师只有掌握精深的专业知识和高尚的品德,才能以教书传知,育人感人。要给学生一杯水,自己就要备有一桶水。为此,我一方面不断的提高数学教学能力,另一方面尽可能多的了解各方面的知识以满足学生的好奇心,成为学生的良师益友。使自己的教育思想先进、观念更新,不教条守旧,带着微笑进课堂,流利、生动、自然地讲解教学内容,热情洋溢、充满活力,引领时代的潮流,按照各学科课程标准的要求和特点,尊重学生个体,关注学生的兴趣,力求从学生实际出发,从学生生活入手。注重学生自立学****合作学****和探求知识的过程和体验,用自己的知识感染学生,展示自己的个性,在课堂上与学生一起创造一种竞争向上的学****气氛。使教学过程逐渐成为师生交往,共同发展的互动过程。
二、建立良好的师生关系
英国教育家洛克指出:“你不能在一个战栗的心理上面写上一个平正的文字,正同你不能在一张震动的纸上写上平正的文字是一样的。”这说明,只有让学生感到安适和自由的人际关系时,他们才能对数学产生兴趣。良好的师生关系可以使教师轻松,学生愉快,教育教学效果事半功倍。相反如果学生对教师产生了逆反心理和对抗情绪,那么无论教师怎样的苦口婆心,循循善诱,都无济于事,而且教师的教育活动越频繁,学生的反感越强烈,最终会影响教育教学工作的正常进行。作为老师,我们要蹲下身来和学生交流,与学生处于平等地位,对每一个学生都要以诚相待,尊重学生的个性特点,尊重学生的人格和尊严。即使学生有这样那样的错误缺点,也不能一味地指责甚至谩骂,应以理服人,并给予学生真诚的帮助。让学生真正感到老师是他们的朋友,是合作的伙伴。只有拉近师生间的“心灵距离”,才能更好地开展教学工作。
三、要让学生觉得数学学****的内容充满乐趣
《数学课程标准》中指出:学生的数学学****内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,这些内容有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。我们要紧密联系学生的生活实际,在现实世界中寻找数学题材,让教学贴近生活,让学生在生活中看到数学,摸到数学,让学生体会到“生活中处处有数学”。例