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《敬畏自然》教学实录
韶关市第十一中学 马文凯
师:美丽的自然令人陶醉，下áo
并考虑老师投影上的问题。
(投影显示：整体感知 自由朗读课文，找出表达作者观点的语句）
(学生在座位上大声朗读起来。读毕,声音渐小并安静下来,不少同学举手想答复）
生：本文议论的是人和自然的关系的话题，作者认为应从根本上纠正“征服自然”的理念,应敬畏自然、保护自然。所以表达作者观点的句子是文章的最后一段。（精品文档请下载）
师：通过刚刚的环节已经对文章有了初步的认识，下面请同学们以四人小组为单位，品读课文,合作探究投影上的五个问题，深化理解文章的内涵。（精品文档请下载）
（投影显示:部分品读1、作者为什么提出要敬畏自然？2、请你在 2－4段找出“在大自然面前,人类的智慧并不值得自傲”、阅读第5段从文中找出 “人类的智慧和大自然的智慧相比实在是相形见绌”的理由。4、第6段为什么说“我痛苦即是宇宙在痛苦，我欢笑即是既然人宇宙在欢笑 ”？）（精品文档请下载）
（同学们以四人小组为单位，讨论热烈,老师巡视或倾听或给予适当的暗示)
师：？
生1：我答复第一个问题：因为人们常常把自然和人类对立起来，声称要征服自然，这种观念有其合理的一面,但走向极端往往违犯自然规律，破坏自然，导致自然界的惩罚。所以作者要提出 “敬畏自然”保护自然。（精品文档请下载）
生2：我答复以下问题二，：1、在大宇宙中间，人类到达的空间非常狭小。2、人类的认识史是纠错的历史，一万年以后的看今天,我们的科学观念还幼稚得很。3、人类为自己获得这些成就而喜形于色，然而,谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？ 4、在宇宙中,一定存在着远比我们的智慧要高得多的生物。（精品文档请下载）
生3:人类的智慧和大自然的智慧相比实在是相形见绌的理由是大自然用“死"的物质创造了丰富多彩的生命。大自然也很“懂得”美学原那么，在创造各种物质以致人体的时候运用了各种美的规律。
生4：对于“我痛苦即是宇宙在痛苦，我欢笑即是既然人宇宙在欢笑
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”。我认为它反映了人和宇宙的关系是休戚和共的，人和宇宙同呼吸、共命运。我们破坏自然，自然痛苦了，就反过来惩罚人类。保持自然的和谐，我们人类就会和谐开展.（精品文档请下载）
师：本文语言富有哲理性、文学性，请选择你最喜欢的句子加以品味，并说说喜欢的理由.
生1：我喜欢“人类为自己获得这些成就而喜形于色,然而,谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？”。因为该句运用了比喻,形象地写出人类面临的危机,点明人类无节制第开采其他各种矿物，留下了无数的矿坑，也就破坏了地貌和地层构造，很可能有严重的后果，危及人类自身。（精品文档请下载）
生2：我觉得“这个宇宙到处都隐藏着生命，到处都有生命的萌芽，到处都有沉默的声音”写得好，因为这一句运用了拟人的手法,把宇