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课题研究感悟
课题探讨感悟
半年来，我们课题组在不断地学****并结合自己的教学进行探讨和实践。虽然取得了肯定的成效，但还存在不少的问题，尤其是在小组合作学****的评价方面还存在很大
课题研究感悟
课题探讨感悟
半年来，我们课题组在不断地学****并结合自己的教学进行探讨和实践。虽然取得了肯定的成效，但还存在不少的问题，尤其是在小组合作学****的评价方面还存在很大的不足，在今后的探讨中小组评价机制将是我们探讨的重点和难点。我们课题组通过对学生的调查进行分析，针对性的改进我们的教学方法。并且我们每个月定期召开专题会议，大家在教研例会上把各自收集到的信息汇总、分析、归纳、整理，从而得到上一阶段我们试验的真实状况和效果。针对存在的问题我们刚好进行调整，通过不断的更正，调整，我们对小组合作学****的应用越来越得心应手，也渐渐地摸索出里面的一些规律，要想使小组合作学****更有效，应从以下几方面进行操作：
（2）优化评价机制，使学生"爱合作"
刚好评价、反馈、激励表彰是小组合作得以长久推动的重要保障。因为学生渴望得到承认，被认可，是他们学****动力的添加剂。在小组评价方面，我们采纳的是小组集体的评价与小组成员的评价相结合，侧重于小组集体的评价。其中以小组的整体表现为主要标记，变更了过去以个人成果为评价标准，以个人为嘉奖对象的做法。主要的嘉奖是激励卡，在每学期期末成果测评中以激励卡的多少为主要依据，学生还是比较喜爱的这种嘉奖方式的。在这里须要说明的是，激励卡的发放是以小组为单位的，组长在依据组员的表现进行安排，这样有利于促使每个学生主动地参加到小组合作学****中来。
（3）设计合理的合作内容，使学生"能合作"
合作学****虽然是一种好的学****方式，也并非全部的内容都可以采纳合作学****老师要依据教材和学生的现状进行选择是否该进行合作沟通。合作性的内容要难易适度，假如所布置的问题太难，学生不知如何下手，不仅耽搁时间，而且会让学生对合作失去爱好；若问题过于简洁，不加思索、轻而易举就可得到答案。这样的合作只是流于形式。合作沟通的内容要有肯定的探讨价值、有肯定的`思维含量。问题要靠近学生思维的"最近发展区",让学生"跳一跳"能摘到"果子"吃，千万不要过于简洁。
（4）把握合作时机，使学生"想合作"
①在学****重难点时，开展小组合作学****学生在相识活动中出现思维障碍而无法解除时，也就是教学的重难点。这时老师有意识组织学生进行小组探讨，发挥学生的主体作用与小组合作力气，调动学生的主动性，共同探究