文档介绍：
赶海教学反思
赶海教学反思1
本节课我自己认为能依据学生实际设计教学，符合本班学生的认知规律，整节课我反复让学生进行倾听，每一遍都有不同的要求，力求真正做到理解歌曲的境界和内涵。教学过课堂听讲、课堂探讨的气氛活跃，学生参加学****的热忱高涨，整节课充溢活力，令讲者和听着有回味之感。
2、先把学生导入意境。起先上课，首先播放《大海啊，家乡》这首旋律美丽，意境深长的歌曲，动人的旋律回荡在教室，接着我用美丽的语言对大海的美景进行描述，唤起学生对大海的美妙印象和无限憧憬。在课文结束时，《大海啊，家乡》的旋律又一次响起，让学生随着奇妙音乐进入意境，再次回味赶海的乐趣。
3、创设阅读场境，体会赶海欢乐。文中描写了追逐浪花、摸海星、抓螃蟹、捏大虾几件趣事，我采纳“有扶有放”的教学方法，奇妙设计教学情景，在教学中引导学生主动学****开动脑筋，让身心沉醉在作者文字所呈现的意境之中。
4、读写结合，培育写作实力。创新是课文教学中一个重要目标，小学生仿照实力强，课文中的某个词语，某个句子，或者写作技巧都是学生仿照、提高写作技能的对象和样板。
三、须要改进的方面：
1、语文课上要有琅琅读书声。这里说的“充分地读”，并非是无目的、无要求的泛读，我们提倡的朗读是一个要求渐渐提高，螺旋上升的训练过程，是指有理解、有体验、有感受、能传情达意，包含着读者以良好的基本功，对文本的思索与体验的朗读。在以后的教学中，应当注意引导学生依据对文本的理解大胆朗读。
，感受到了老师备课、细心设计各种有新意的教学思路的重要，目的只有一个——就是为学生的“学”“悟”服务，让学生更有爱好、更轻松地学****丰富语文学问，提高语文读写实力，从而提高语文素养。
赶海教学反思4
教学目标：
1、以读为主，入情入境，感受赶海的乐趣，激发学生对大海的酷爱之情。
2、理解“武将”“战利品”。
3、充分利用插图，激发学生想像，练****说写。
教学重点：读中感受赶海的乐趣。
教学难点：激发想像，练****说写
教具打算：自制课件，歌曲《大海啊，家乡》录音磁带
教学过程：
课前播放《大海啊，家乡》
一、创设情景，导入新课
师：这歌声仿佛又把我们带到了海边。看，蓝蓝的海水，雪白的浪花金色的沙滩，五彩的贝壳……多么令人憧憬呀!(出示课件：大海的漂亮画面，配上海浪的声音)
这堂课就让我们一起再跟随作者去赶海，享受其中的乐趣。
[用歌声、海浪声及大海的漂亮画面，在有效的时间里创设情境，激发学生的爱好，直奔课文中心。]
二、初读课文——找“趣”
1、我们轻轻打开课文，读读2-4自然段，你觉得什么很好玩，可以动动笔，在旁边作上记号。
[培育不动笔墨不读书的良好****惯]
2、沟通
什么很好玩呢?谁来读给大家听听?
[沟通的同时让学生读读相关的句子，初步感知“趣”]
3、出示句子和插图
句子：“这时，沙滩上已经有好多人了，他们有的捉螃蟹，有的捞海鱼，有的捡贝壳……”
插图：人们赶海的情景图
(1)请大家读读这个句子
(2)还有许多趣事藏在省略号里，我们来边看图边想像，把它们找出来。
(3)趣事真多啊!谁来在横线上填上你最感爱好的。
这时，沙滩上已经有好多人了，他们有的 ，有