文档介绍：2
人教版九年级语文
17、《智取生辰纲》教案
户家初中 郝晓艳
教学目的： 
一、理解《水浒传》的主要内容。 
二、理解认识杨志的思想性格。 
三、学****作品明暗两条线索的特殊叙事方法。 
教学重难点:
一、
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人教版九年级语文
17、《智取生辰纲》教案
户家初中 郝晓艳
教学目的： 
一、理解《水浒传》的主要内容。 
二、理解认识杨志的思想性格。 
三、学****作品明暗两条线索的特殊叙事方法。 
教学重难点:
一、理解认识杨志的思想性格. 
二、学****作品明暗两条线索的特殊叙事方法. 
第一课时
教学过程 
导入新课 
〈水浒传〉是一部歌颂农民起义的作品。主要思想倾向是官逼民反。历代正统文人都把农民起义看作是“犯上作乱”,而 罗贯中却深化揭露出农民起义是由于官府的惨重压迫。小说的局限在于只反贪官，不反皇帝。小说歌颂了一系列英雄。本文节选的，〈智取生辰纲>描绘的主要人物杨志也是“一百单八将 ”之一,节选课文中他还没有
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“造反”. （精品文档请下载）
〈水浒传〉作者施耐庵的生平不详，以下仅供参考：苏州人，声于元末，名初为避祸迁于江苏兴化县。 
二、学生读书：要求能复述根本故事情节。考虑问题:吴用等人是如何智取的? 
三、学生读完书，，考虑、讨论、答复。老师点拨 
智取生辰纲是吴用的计策。他就像玩魔术一样，眼见得一桶酒,人家吃没事，杨志一行人吃,,最后才说出人名。说明计策，上文那么隐去人名，就显得扑朔迷离，神奇莫测。晁盖等七人主动亮出客商的假装，解除了杨志的戒备心理。在歌声中，白日鼠挑酒上场，引众军汉买酒。其实两桶都是好酒，料杨志必然阻止。，前一瓢掩饰，后一瓢下药,白日鼠追这个,夺那个,写不露丝毫破绽。这一伙痛饮解渴，安然无恙，引得众军汉心痒难耐。晁盖一伙的做法,完全麻木了杨志一伙的警觉心理，终于诱其入了圈套。有趣的是白日鼠成心来个正题反作，一个劲不卖,说：“这酒里有***在里头了。”论事实，这倒是真话，真可谓“假作真时真亦假”。 （精品文档请下载）
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四、小说中环境描写是怎样的，有什么特点？ 
从杨志一伙上路起，到杨志自己也喝酒解渴止，反复写气温、写太阳、写树林；直接写“热"的近二十处之多，以“凉”衬“热”也不下十余处。写法也多变：有通过作者的介绍来写的，有通过八条好汉之口来写的，有通过杨志或虞侯、老都管之口来写的，更多的是通过军汉的语言和行动来写的。 （精品文档请下载）
描写特点：①渲染气氛，增强实感。②文不在多，妙在传神③衬托心理，形神毕现。④转换场景，开展情节。
五、布置作业： 
划出小说中可以表现杨志思想性格的语句。归纳其性格特点. 
板书设计：
   内容：农民起义 
《水浒传》
  局限：只反贪官，不反皇帝 
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自然环境：天气炎热 
作用：铺垫和推动情节开展 
教学设想： 
１、制作ＰＰＴ课件 
２、抓住题目《智取生辰纲》中的\'智\'字，由此做深化挖掘。取者无疑用了\’智\’，而失陷生辰纲者就愚钝到极点了吗?引导学生从问题的两个不同方面（或