文档介绍：1~5的减法教案
一、教学内容:
数学课程标准实验教材小学一年级上册5以内的减法。
二、教学目标:
,初步感知数的计算与生活的联系。
,体会减法的含义。
,合作操作的能力。
。
三、教学重点:
、体会减法的含义。
,解决实际生活问题。
四、教学过程:
一、复习旧知
,说得数。2+2= 1+3= 4+1= 2+3=
,有谁还记得,加法表示什么?(把两部分合并起来)
?生答。
(小朋友们个个都是小能手,发现了这么多生活中的数学问题,你们看,还有这么多小朋友有不同的发现,这样好吗,等下课后小朋友们再一起交流讨论。
。
师:小朋友们,你们看教师手上拿着什么?(生答)
师:对,这些纸鹤要奖给在本节课里积极发言的金话筒、奖励给提出问题最多的小博士、奖励给专心听讲、虚心听取别人发言的小白鸽,大家有信心吗?
二、创设情境,探索新知
。(课件)
(1)请小朋友们仔细观察,你看到了什么,想到了什么?
(2)把你看到的、想到的说给你的同桌听听。左边的同学讲给右边的同学听。(教师巡视,给发展水平较低的学生示范,我看到三个小朋友在玩三个纸鹤,最后一个小朋友拿走了一个纸鹤。你看到的是不是这样的?)
(3)请交换,刚才听的小朋友把你看到的、想到的说给同桌听听。
(4)全班交流:好,下面谁愿意把你看到的、想到的说给全班同学听听?
(5)小结:小朋友的想法都很棒,真了不起。
(6)一个小朋友拿走了一个纸鹤,拿走是什么意思?(生答)
师:像这样,从三只中拿走一只,也就是从一个数里面去掉一部分或减掉一部分,要用减法计算。
2、学习减法算式
师: 3只纸鹤用数字几来表示,拿走1只用数字几来表示?(师板书3 1),从3只纸鹤里拿走了1只纸鹤,象这样拿走了、去掉了、或者是吃了,坏了等都要用减法计算。(师:指着“-”这个符号叫减号,表示从3只纸鹤里减去了1只纸鹤,齐读“减号”,这个式子读作3减1。)
(7)3减1等于几?你是怎么想的?把你的想法说给大家听,还有其他不同的想法吗?
摆一摆、画一画
老师先摆3个圆片,移走一个,用虚线圈这1个圆片,问:谁知道是什么意思?
那用虚线圈表示去掉的意思,要用什么方法计算?
可以怎么列式?(板书:3-2=1)
(8)谁能举出生活中的例子,能用3-1=2表示。在这个算式中“3、1、2、-”分别表示什么?(还表示3个小朋友在一起玩,走了一个,还剩几个小朋友?)
(9)小结:这几位小朋友说得真好,他们是肯脑筋、积极发言的小博士,老师给他们奖励一个小星星奖章。
三、巩固发展,学会学习
1、电脑出示课本主题图气球图。
(1)谁能用自己的话说一说这幅图上画的是什么意思。(一个小朋友拿了4个气球,飞走了1个,还剩几个气球?)
(2)根据画面内容,想一想可以用什么方法计算,为什么?