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高三地理教学反思
高三地理教学反思1
我连续四年在高三带毕业班，今年下来了。我想应当沉淀了许多的东西，利用这个暑假好好总结总结。希望大家一起提出问题探讨，以提高我们的教学水平。
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二．立足课标，夯实双基
近几年高考地理试题的特点：突出实力立意，重在考查学科的学问主干、基本原理和规律，以及地理理性思维逻辑和学问运用实力。而实力是建立在夯实的基础上的，没有扎实、全面的基础学问和基本技能，很难获得高分。因此，在第一轮复****阶段，切不行盲目追求进度，要稳扎稳打，注意立足课标、夯实基础，突出主干学问，重视图表的判读、分析等基本技能的驾驭到位，以及地理学科语言的运用，力求使学生形成较完整的学问网络。并在此基础上，对所学学问进行迁移和转化，敏捷运用基本学问去辨析和相识与人类生存或环境相关的详细问题。在其次轮复****阶段，则要以专题复****的形式进行学问的重组，突出学问点的联系和迁移，力求使学生在原有学问体系的基础上进行实力的提升。
三．重视图表教学
图表是地理学科的特别语言，地理试题的信息往往来源于图表，从地理图表中正确获得信息，处理信息，解决问题，是高考地理试题的一个重点。但地理图像繁多、庞杂，在教学中老师应对那些最能考查考生思维实力、最能体现地理特色的地图，如：等值线图（等高线图、等温线图、等降水量线图、等压线图等）、日照图、经纬网图、（中国和世界）区域图、地质构造图等赐予充分的重视，要指导考生进行图文互换、变换角度，学会从图表中提取对解题有用的地理信息并加以描述，从而提高考生的地理综合分析实力和地理表达实力。当然，对地理图表的分析、简图的绘制也应当成为考生常常性的练****br/>

四．优化练****提高练****的针对性
学问的巩固，技能的娴熟，实力的提高都须要通过适当而有效的练****才能实现。因此，刚好收集各地的模拟试卷，依据考生的详细状况和高考的命题趋势，细心选题、组合练****试卷，并对练****进行刚好评讲，规范专业术语，帮助学生总结解题规律，驾驭分析问题的方法和解决问题的途径，既能使学生刚好发觉学问缺漏，又能有效地提高学生的应试实力。
五．适当关注社会热点问题
在高三地理教学中，老师应有意识地对近年来社会上发生的影响较大的事务以及长期以来关系到人类生存和发展的重大问题倾注较多的关注，要指导考生学会运用所学的地理学问、原理以及正确的思维方法，加以思索和辨析。这样既可以巩固所学的学问，又可以扩大考生的视野，但不宜过多过早地追逐热点。
六．值得留意的几点问题
1、后期的模拟题特殊多，应当加强选题，不搞偏、难、怪的题目；
2、注意综合训练，注意融会贯穿，加大对综合分析实力的考查；
3、注意对自然地理、人文地理与区域地理的融合，切不行孤立地去对待；

4、加强对学生的信息提取实力的培育；
5、提高学生的阅卷速度，规范学生的II卷答题；
6、仔细出好后期的每日一练题，并抓好学生的落实，全批全改，做好讲评。
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高三地理教学反思3
经过省单科质检后，对即将起先的文综考试，在复****中指导学生留意如下问题：
1．重视主干学问教学，加强学问间的内在联系。
复****中主要抓住地球运动和经纬网，大气运动和天气、气候、世界和中国地理，各种地图和统计图表，人口资源和环境问题等。
2．重视区域地理学问复****加强读图实力培育。
区域空间定位是地理学****中的重点，今后要有意识地强化区域地图的训练，包