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高三语文教学反思
高三语文教学反思 篇1
一年的高三复****有阅历，也有教训，有苦痛，基本没有华蜜，反思如下：
一、工作看法上
这一轮，因为不带班，教学方面遇到须要，不能不背，但高考不考。当时有些没要求背的，如难度很大的《离骚》《逍遥游》之类的，高考又要考，再加上初中部分的50篇，负担挺重，就只好一遍一遍的复****学生记了中学的，忘了初中的，下了不少功夫，却始终觉得不透亮，真不明白这教改搞什么怪。
三、尖子生培育上
发了一些题，一些作文书，大部分是本人自费，但学生基本束之高阁，很少有去有回。定期找学生谈谈话，李健飞，赵雪岩，杨凯等关注指导稍多，但作用不大，他们须要解决的更多的是爱好问题，思想问题，更重要的是时间问题，但这不是我能给他们的，有些老师太能占用时间了（其实略微变更一下方法，就能够节约出来，比如把作业打印出来，不要在黑板上抄写，有时学生还抄错，导致做半天做不出来，太耽搁事了。而有的科目完全没有必要整套卷都让学生做，第一天务必做出来，其次天不必需能讲，逼死学生阿）。其实更情愿被关注的倒是从来不被关注又渴望被关注的几个不声不响的小差生。
四、胜利的阅历
1、作文要坚持序列化训练，尽量细致些，并尽早下手。素材积累工作做得很好。
2、利用好网络，复****题和解题方法等网上很全面，皆可据为己有。好的素材我都把它放在空间里，学生有针对性阅读学****不必都打印出来，省时省力。
3、成语病句等专项不能一挥而就，须要反复训练。
4、专项复****的参考材料中许多东西并不适用，如文言实词、现代文阅读等完全能够以题带练。
5、答题规范的指导要坚持始终，构成良好的得分意识。
6、白板用好了挺好的。
五、失败的教训
1、学生字太烂，高一高二始终重视不够，高三已经没有时间练。
2、学生记叙文、散文不会写，争论文纵式结构不会写，高一高二没有适当练****太过急功近利，虽然未必影响高考，但也很危急。
3、不明白校内最终半个月的考试支配，没有及早进入综合，造成收尾仓促，没有打出足够的提前量，只凭阅历办事。
4、最大的失误是不该自作聪慧地把重要资料放在最终，以为学生会重视，实际恰恰相反。比如背课文等，此时学生生病的生病，请假的请假，留下的离了歪斜，心不在焉，效果极差，好在这只是我个人的创新，没有波及全组。
6、金太阳专家的预料可信度不太高，信专家不如信自己，练题还要尽量全面，比如语文阅读客观题，专家不但没预料对，而且金太阳的练****题里几乎没有这种类型的题目，该题目本身不难，只是学生没有打算，导致乱了阵脚。
六、新一轮高一教学展望
1、现代文选取讲，古文重点讲。
2、专项训练在高一即插入，能够细致一些，每人负责一部分，构成序列。
3、作文不必根据教材依次，为了高考，可再细致一些，构成体系。假如要真正兼顾写作特性的构成，则要激励学生写随笔。
4、背诵部分根据高考大纲要求布置，初中部分的及早插入，其他篇目只背重点句，别太担忧与八校的比较。
七、举荐
1、举荐校内以后不要再订语文金太原的专项题了，多年来，我们能用上的就只有成语、病句和鉴赏（这些我们也能够自己找，他们的题质量实在并不高，不是太负职责），其他全是奢侈。各地高考模拟题质量更好一些，东三省的，大庆的都不错。
2、举荐八校支配授课资料要更合理，选修时讲的新闻、现代诗歌等高考又