文档介绍：初中数学成绩怎样提升
初中数学成绩怎样提升?提升数学成绩不单只靠教师的指导，
还要学生摆正心态，在教课中，教师应该发挥自己的主导作用，
全面调动学生的学常中，学生应该发挥自己的主
理。”“你能讲解一下吗?”以前每节课结束，我都说：“有不懂的找老师。”现在我常说的是：“你有什么感想或遗憾?”“今天的课堂，谁还想发布看法?”这样就能表现出老师和学生同样、民主、友善。同时，还要察看解析学生的质量，应从不同样的角度下结论，从能力的培育下手，使学生的专长得以充分的发挥。我不单尊敬每一位学生，还要学会欣赏每一位学生：欣赏每一位学生的独到性、兴趣、爱好、专长;欣赏每一位学生所获得的哪怕是极其细小
的成绩;欣赏每一位学生所付出的努力和表现出来的好意;欣赏每一位学生对教师和教科书的思疑。
运用多种方法激发学生的学习兴趣，让学生乐于学习
1、奇妙设“疑”激发学生的学习兴趣
心理学家一致以为，“疑”最简单惹起人的研究反射，它不单能激发学生强烈的求知欲念和浓厚的学习兴趣，还有助于学生点
燃创新思想的火花，所以，在教课环节中，教师奇妙设疑，能促
使学生踊跃参加研究，进而培育学习的兴趣。比方，我在教课圆
的认识时，学生就对车轮子是圆的不是方形和车轴装在轮子的圆
心两个事实感觉好奇，总想弄个理解，这给了我很好的启迪，上课一开始，我就提出这两个问题，让学生带着疑问进入本节课的
学习，再让他们经过着手操作和仔细察看(形状各异的车轮的转动)进而认识到轴装在圆心，而圆心到圆上任何一点的距离即半
径都相等，这样的圆心形轮子转动才能使车子平稳行走，而其余轮子则不牢固。这样设疑教课，既让学生认识和理解抽象的知识，又激发学生的学习兴趣。
2、巧设教课情境激发学生的学习兴趣
在数学教课中，教师可依据学生的年龄特色和生活体验，科学有效地创立活动情境，让学生在活动情境中经过着手操作、合作议论等方式研究问题，找到解决问题的规律。学生在这样爽朗幽默的学习过程中感觉数学学习的乐趣，学习数学的兴趣也大大提升。比方，在教课角的初步认识中，角的大小与两边长短有没
有关系时，我让学生取出活动角，亲身着手操作：(1)使活动角变大，边长可否也变大;(2)使活动角变小，边长可否也变小;(3)用剪刀把角两边剪短，角发生了什么变化?学生着手操作，剪活动角的边，得出结论，角的大小跟两边的长短没有关系，学生在察看
比较中，再着手操作研究出规律，打破难点，掌握知识。
数学学习兴趣培育
一、发挥图示、教具作用，重视直观教课
小学生的思想特色是以形象思想为主要形式，关于详尽形象
的实物比较感兴趣。因为详尽形象的东西直观、生动、给人印象
深刻。所以，现行通用教材结合教课内容，设计有大批的直观图，经过详尽形象的实物来说明观点、性质、法规、公式等数学知识。这样做不单使学生比较简单理解和接受，渐渐培育他们的抽象概括能力，并且能激起他们学习的兴趣。教课中运用教课绒板，进
行贴示，从贴示中说明“白兔比黑兔多”、“黑兔比白兔少”、“白兔比黑兔多多少”、“黑兔比白兔少多少”等观点