文档介绍：植物写生
一、教学目的
1．理解植物构造特点，运用形状、线条（或色彩）写生完成一幅线描或色彩的植物写生作品。
2．通过比照、观察植物的活动,开展对写生植物添加和前后空间的处理才能.
3．体验写生的乐趣，进而更好地欣赏和体会植物的
植物写生
一、教学目的
1．理解植物构造特点，运用形状、线条（或色彩）写生完成一幅线描或色彩的植物写生作品。
2．通过比照、观察植物的活动,开展对写生植物添加和前后空间的处理才能.
3．体验写生的乐趣，进而更好地欣赏和体会植物的美。
二、教材分析
1．教材编写思路。
本课属于“造型·表现”领域的课程。生活中处处都有美，关键在于发现。通过观察写生植物进步学生发现美的才能,激发学生表现美的才能。在此之前学生可能仍以形象记忆为主，以符号的形式来表现植物。本课主要以依靠观察来画植物，锻炼和开展学生的观察才能，因此重点应该放在激发学生仔细观察上，并经过考虑，然后利用学****的构图知识、，激发学生热爱身边美妙的事物。
2．重点、难点。
重点：植物的构造和表现的手法,启发观察重点，激发观察的积极性。
难点：经过观察考虑后用写生的方法进展描绘，注意画面形、色、遮挡等关系。
三、教学课时？1课时
四、教学设计
课前准备
（学生)画纸、油画棒、水彩笔、植物图片或盆栽植物。
（老师）多媒体课件、水彩笔、画纸.
教学过程
1．导入课题。
课件展示图片。
老师:“在大自然中，千姿百态的植物给我们带来了勃勃活力，你喜欢哪些植物，知道它们的特点吗?”
（引导学生从植物的线条、形状、色彩方面来说一说）
2．问题讨论.
（1）观察写生对象。
（1）老师:“哪些离我们近，哪些离我们远?哪些在前，哪些在后？”
“能否找出植物茎干长势的线条？”
“哪些地方是有遮挡的？"
（2）我的画面我做主。
请学生说说自己图片中植物的造型，植物的疏密、遮挡、枝干朝向。
可以是学生带的植物照片、盆栽植物,也可以是老师提供的植物照片。