文档介绍：生活中的测量问题
长桥中学 陆 颖
教学目的：
1、通过尝试解决生活中的测量问题,理解测高问题可转化为构建直角三角形的数学问题来解决。
2、经历测量高度的活动，开展分析问题、解决问题的才能，体会建模及方程等数学思想.
3、通过生活中的测量问题
长桥中学 陆 颖
教学目的：
1、通过尝试解决生活中的测量问题,理解测高问题可转化为构建直角三角形的数学问题来解决。
2、经历测量高度的活动，开展分析问题、解决问题的才能，体会建模及方程等数学思想.
3、通过解决现实生活中简单的测量问题,体会数学来源于生活又效劳于生活。
二、教学过程：
PPT欣赏：生活中的测量问题
问题：
1、活动课期间，我班两组同学比赛放风筝。如何比较哪组同学的风筝放得高？
2、交流上周数学思维训练课后作业——测量校内旗杆高度：
数学活动报告
活动小组：第一组 活动地点：学校操场
活动时间：××××年××月××日年上午9：00 活动小组组长：×××
课题
测量校内旗杆高度
目的
运用所学数学知识及数学方法解决实际问题——测量旗杆高度
方案
方案一
方案二
示意图
测量工具
测量数据：
计算过程（结
果保存根号）
解：
解：
测量结果
3、如何测量山的高度?
为了测量佘山的高度，某同学设计了两种方案，你能根据该同学所测得的信息求出佘山的高度吗？
（1）站在山的一侧，测得仰角为30度,向前走了57米，测得仰角为60度；
(2）佘山上有座天主教堂，该同学站在山脚某处，测得教堂顶部仰角为60度，教堂底部仰角为55度,教堂高度为20米。
（）
小结:
（1）数学建模及方程思想
（2）解题方法小结
（四)作业：
1、环球国际金融中心（图中所示)是目前上海市的标志性建筑．小明家住在金融中心附近的“祥和”大厦（图中所示），小明想利用所学的有关知识测量出环球国际金融中心的高度．他先在自己家的阳台（图中的点处