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地球清洁工优秀教案
地球清洁工教案
教学目标
1 知道故事里讲了哪些小动物，他们是怎样做地球清洁工的，有对自然、对生物查看探究的兴趣。
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地球清洁工优秀教案
地球清洁工教案
教学目标
1 知道故事里讲了哪些小动物，他们是怎样做地球清洁工的，有对自然、对生物查看探究的兴趣。
2 能正确、流利，有感情地朗读课文。
3 能与小伙伴合作分角色演一演。
教学重点
1 知道故事里讲了哪些小动物，他们是怎样做地球清洁工的。
2 能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学打定
1 切实海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓、屎壳郎的图片及课件。
2 打定一张雇用通知。
教学时间
1课时。
教学过程
一、导入课文，板书课题
教师：同学们，你知道清洁工是干什么的吗?是啊!正是有了清洁工，我们才能生活在明净、舒适的环境中，他们的功勋真大啊!其实，除了我们人类以外，还有好多动物清洁工呢!它们和我们一样生活在地球上，为地球的环境作出了付出。学了《地球清洁工》这篇课文，你确定会大开眼界的。(板书课题：地球的清洁工)生齐读课题。
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二、通读全文，读通课文
1 自主学****课文，用自己热爱的方式朗读课文。要求读通课文，做到正确、流利。
2 同桌互助读课文，彼此校正。比比谁读得好。
三、学****课文，朗读课文
1 读课文，选角色。
教师：请大家再读读课文，看看课文写了件什么事?
学生自由读课文。
教师：都有哪些小动物想当清洁工啊?
(学生边说，老师边将这些动物的图片贴在黑板上)
教师：课文中除了写这几个动物前来应聘外，还写了一个动物，是谁?它是干什么的?(大猩猩，它是主考官)
教师：看来这次雇用会由它来负责。动物们能不能被环境养护站雇用上，由它说了算。这么多小动物抢着说话，这种情形用课文中的一个词叫什么?(七嘴八舌)
教师：小动物们这样积极，看来都有真才干。让我们再好好读一读小动物的话，看看它们都有些什么才干?读完后，选出你最热爱的小动物，把它的话读给同桌听。
学生自由读后同桌互读。
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2 结合学生选择处境举行朗读指导。
教师：留心读课文的同学确定知道谁是第一个发言的?(海鸥)谁容许把海鸥的话读给大家听?(生读)
教师：读得很流利，可是犹如不太自信，既然积极地来报名，就理应相信自己能行，我来给你读一遍，你听听对你有没有扶助?
师范读。
教师：最适合，为什么要加一个最字呀?(由于觉得除了自己，别人都不适合)
教师：你觉得你清理起来比别人更快，更明净是吗?你这么自信，难怪第一个来应聘。谁还