给小车装上橡皮筋.doc

文档介绍：给小车装上橡皮筋
景泰县草窝滩镇西和小学 李青飞
【教学目的】
科学概念：弹力是物体形状改变产生的要恢复原来形状动力;橡皮筋的弹力越大，作用时间越长,小车运动的间隔 越远。
过程和方法:用橡皮筋给小车安装动力；做橡皮筋绕的圈数和小给小车装上橡皮筋
景泰县草窝滩镇西和小学 李青飞
【教学目的】
科学概念：弹力是物体形状改变产生的要恢复原来形状动力;橡皮筋的弹力越大，作用时间越长,小车运动的间隔 越远。
过程和方法:用橡皮筋给小车安装动力；做橡皮筋绕的圈数和小车行驶间隔 关系的实验.
情感、态度、价值观:认同认真实验、搜集数据、进展解释的重要性。
【教学重点】做橡皮筋的圈数和小车行驶间隔 关系的实验.
【教学难点】数据的整理和解释
【教学准备】实验用小车一辆、细橡皮筋几根、细线、测量间隔 的绳子
【教学过程】
一、导入
1、问题:这些车子是用什么作为动力的？
2、出示小车，提问：在前面的课中，我们是用哪种力使小车运动起来的？
3、除了用拉力，我们还能用什么力能使小车动起来呢？
4、揭题：今天我们就来研究研究给小车装上橡皮筋
板书:给小车装上橡皮筋
二、给小车安装橡皮筋
1、提问：那我们如何把橡皮筋作为小车的动力呢？
学生讨论
2、出示小车安装的示意图，学生根据示意图安装
3、调试橡筋动力小车
三、橡皮经缠绕圈数和小车行驶间隔 关系的实验
1、发现问题。
引导：每个小组的橡筋动力小车都装好了吗？下面就用你们的小车来一个比赛,比一比哪个小组的小车跑的最远。
2、交流讨论，发现问题
（1）、起点、终点不固定
（2）、橡皮筋绕断了
(3)、橡皮筋缠绕的圈数多的跑的远
3、实验验证
指导学生看书手中的记录表，并开场实验
4、解释说明
提问：为什么橡皮筋缠绕的圈数多，小车跑得远呢？
学生解释
实验：橡皮筋的力怎样产生。
出示弹力的概念。
(4） 提问：还有哪些方法可以使小车运动起来？怎样使小车行驶得更远？(分组讨论、学生汇报、师生交流。）
(5）人们的生活中利用的弹力。
（6）课堂检测
（7）课堂总结