文档介绍：苏木地伟 教学设计
一、歌曲分析
这是四川凉山彝族地区的一首敬酒歌,热情欢快的情绪配合上下起伏的旋律,，曲末还附有一个短小的尾声。旋律朴素优美,韵味鲜明。
二、学情分析
苏木地伟 教学设计
一、歌曲分析
这是四川凉山彝族地区的一首敬酒歌,热情欢快的情绪配合上下起伏的旋律,，曲末还附有一个短小的尾声。旋律朴素优美,韵味鲜明。
二、学情分析
《苏木地伟》是六年级学生接触并学唱的第一首歌词中彝族语的歌曲。由于歌曲旋律动听，歌词有特色，(音域较宽，音调悠扬开朗)，在学生学会歌曲后,将课堂模拟成一个节日的欢庆场景,大家手举酒杯,边唱边表演，一方面帮助学生释放出更多的演唱热情，另一方面让学生在情境中体会歌曲的情感。
三、教学目的
，认知敬酒歌的特点。
。
四、教学重难点
体验、感受彝族民间酒歌的风格特点.
五、教学过程
一、导入
1。图片导入。
师：在四川大凉山地区,生活着一个能歌善舞、热情好客的少数民族———彝族，每当远方的客人来到他们的山寨，他们就会端起自制的美酒佳酿,唱起《苏木地伟》来欢送远道而来的客人.
(1）教学行为: 
接下来请学生安静地观看欣赏聆听(播放图片，背景音乐《苏木地伟》）
（老师手端美酒唱起歌曲的最后一句，老师边唱边向同学们敬酒，课堂气氛顿时活泼起来)
师：同学们,我们已经感受到彝族浓浓的喝酒气氛,那如今举起你手上的酒杯跟着音乐一起把彝族的热情展示出来吧。
2。创设情思.
彝族礼节中有待客先用酒的传统，在日常的迎宾、送客、定亲、征战 节庆活动中都会高举酒碗，，同时伴随着彝族的酒文化。风格独特，内容丰富。刚刚我们听到的歌曲就是彝族传唱度很高的祝酒歌《苏木地伟》，汉语译为“远方的客人",在当地来了客人时，无论男女老少,他们都会唱这首《苏木地伟》。
师:让我们一起来念念这一句。
教学行为:老师出示节奏,学生按节奏念一念，注意八分附点音符
3。认识副歌中的彝族语.
师：在彝族语中
“苏尼苏达洛洛"的意思是“请喝一杯酒”,加上旋律唱一唱。
（出示带旋律的歌词最后一句) 
二、学唱歌曲《苏木地伟》并表演
，再次聆听歌曲.
师：在大家热情的歌声中,我们仿佛来到了凉山彝族和这里的人们一起欢歌,一起相聚。彝乡多美酒，美酒敬宾朋。请同学们仔细聆听
考虑：找一找歌曲中有没有出现彝族语吗？它们在第几段？ 
（要求：①在老师说完引导语后,课件出示歌单播放歌曲伴奏，老师范唱。
②学生安静聆听。)
。
①师:同学们找的非常准确，请同学们跟着我的琴用“u哼唱曲谱。”
(学生哼唱曲谱之后再试着唱曲谱,前十六分音符和后十六分音符节奏唱不清楚的地方多唱两遍）
②唱得真不错,接下来请同学们试着把第二段汉语部分歌词加进来吧。
（第一遍学生默唱第二段歌词,第二遍轻声演唱第二段词，第三遍加上敬酒的动作有感情地演唱。）
③：接下来老师要邀请同学们一起合作演唱这首《苏木地伟》,你们唱汉语部分的歌