文档介绍：音乐教案《在农场里》
教材分析：
歌曲《在农场里》是一首美国儿歌，歌曲由四个乐句构成。其中第一、第二句歌词完全一样，节奏一样，旋律那么用了二度模进的创作手法。歌曲节奏以二分音符和四分音符为主，旋律活泼而稚气，配有三段歌词，内容根音乐教案《在农场里》
教材分析：
歌曲《在农场里》是一首美国儿歌，歌曲由四个乐句构成。其中第一、第二句歌词完全一样，节奏一样，旋律那么用了二度模进的创作手法。歌曲节奏以二分音符和四分音符为主，旋律活泼而稚气，配有三段歌词，内容根本上模拟猪、牛、鸭三种动物叫声，容易记忆和学唱,也有利于学生把自己喜欢的动物编创成新的歌词来演唱。
教学目的：
1、培养学生热爱大自然、珍爱小动物的情感，懂得动物是人类的好朋友，人和动物要和谐相处。
2、通过模拟小动物的叫声理解声音有上下、长短、强弱的区别，能创编歌词、动作、并能用打击乐器伴奏。
3、学唱歌曲《在农场里》，可以用活泼、诙谐的情绪演唱，可以随歌声展开想象，并用肢体语言表现歌曲。
教学重点：
有感情地演唱歌曲，准确表达歌曲的情绪、情感
教学难点：
为歌曲创编动作,创编歌词，并用打击乐器为歌曲伴奏。
教学准备：
PPT课件、动物图片、卡片、手摇铃
教学方法:
充分利用多媒体教学资源，分情境导入、歌曲演唱和歌曲创编三个部分，通过模拟、体验、创编、合作等多种学****方法，给学生有益的启发、暗示，指导学生学唱歌曲，并在歌曲的演唱和歌词的创编中感受动物的得意之处，培养学生热爱大自然、珍爱小动物的情感。
教学过程：
一、组织教学
二、创设情景，***导入：(出示课件）
师：同学们,音乐小火车马上就要开了，你们准备好了吗?
师：老师今天带你们去郊游好不好？
生：好
（出示课件，播放歌曲“公交车”，师生律动.)
师:我们到了,看看我们到哪了?我们来到了开心农场!瞧，小动物们在列队欢送我们呢,听它们还唱起了歌呢！
播放《在农场里》
师:同学们,小动物们得意吗?生：得意！师：老师也觉得它们非常得意，刚刚我们听到的歌曲中小动物在哪里啊？
生：在农场里。
师：对,在农场里！我们今天要学****的歌曲就是《在农场里》。
板书课题。
三、学唱歌曲。
1。聆听歌曲
师:如今老师再播放一遍歌曲，请小朋友们竖起你的小耳朵，仔细听听歌曲中都唱了哪些小动物?(出现画面、播放《在农场里》歌曲）
生：歌曲中唱了猪、牛、鸭……
师：非常好！我们再听听这些小动物是怎样叫的?
（学生模拟猪、牛、鸭的叫声）
师：太好了,你们都模拟的很像。我们给它们的叫声加上节奏，怎么样?
老师在黑板上画出旋律线，学生边打节奏边加上叫声。
师:下面我们一起来朗读歌词，要有表情的读。
师生互动：师生边念歌词边表演(带读、齐读、分角色读）
2。师范唱。
师:如今老师想唱一唱歌曲，同学们在心里和老师一起唱一唱。
师范唱,生默唱.
3。在游戏中加强歌曲学****br/>师：农场里有一条神