文档介绍：
幼儿园大班游戏案例
幼儿园大班游戏案例 一、案例背景
星期一小朋友们早上来到幼儿园，都分别在区角中游戏。其中有几个小朋友在小厨房区角中进行游戏。他们利用橡皮泥和纸来制作早餐。每周一的早上小朋友们的早餐两个不同大小的蛋糕底座做出来了。她们边做边商量着用什么颜色好看，合作的真默契。
xx像个小指挥家一样指挥着大家把大的蛋糕底座放在一个平整的位置上，又将小的蛋糕圆盘放在大的蛋糕圆盘上，接着和小伙伴们一起将做好的橡皮泥面条一条一条的竖着粘在两个蛋糕圆盘上。
人多真是力量大，在孩子们的团结努力之下，好看的面条蛋糕做成了。几个孩子围着充满孩子们爱意和祝福的面条蛋糕，边拍手边高兴地唱起生日快乐歌，欢乐的歌声传遍了整个教室。
三、活动的特点及价值所在
分析与反思：
（一）教师的感悟
1、观察力、模仿力、创造力在游戏的发展
在观察游戏过程中，幼儿清楚了解了自己的观察重点。了解幼儿游戏中的精彩。在游戏中幼儿能注意观察同伴制作面条的过程，并观察到同伴研究制作彩色面条和怎样制作长长的面条，同时，能够及时调整自己的思路，模仿同伴的制作方式，并能够创新性的做出与众不同的面条来。
2、社会性发展在游戏中得到锻炼
儿童社会的发展不是一朝一夕的事情，需要在一日生活的各个环节注意培养。而游戏，是最能发展幼儿社会性能力的最佳途径。
在游戏中，孩子们不仅能自己专注的游戏，同时，能够运用语言沟通、模仿操作、、相互商量、齐心协力等方式，合作完成了作品，孩子们的社会交往能力在游戏中得以发展和提高。
（二）教师的支持策略
1、鼓励幼儿进行游戏分享
分享的过程既是幼儿回忆和反思的过程，也是幼儿运用语言完整表述自己探索、操作的过程，同时也是幼儿经验传递、成功体验的再享过程，让幼儿在游戏结束后进行及时的游戏分享，能够更加激发幼儿今后学****探索、操作、尝试的热情和兴趣。
3、根据《36岁儿童学****与发展指南》的要求，中班幼儿要利用多种活动发展身
体的平衡协调能力。今后，在游戏中应多鼓励幼儿通过动手制作各种花样面条，并鼓励幼儿探索用纸来制作各种面条（撕纸），以此来锻炼幼儿手部动作更加灵活协调。
4、鼓励幼儿通过自己的想象力探索还可以用哪些材料制作彩色面条，怎样做最长
的面条方法。并在材料上给予幼儿更宽泛的支持，使幼儿能够积极、主动、愉快的进行游戏，激发他们的创新能力、动手能力、探究能力、合作能力、语言表述能力等，为幼儿一生的发展奠定良好的基础。
幼儿园大班游戏案例 今天的角色游戏又开始了，孩子们又开始忙碌的工作了，烧烤店的生意最好，买东西的人很多，叫外卖的人也不少，电话不停的响，老板都忙不过来了。这时烧烤店的老板打包好一份烧烤正要准备出去，于是我问:你这是去哪里啊?老板说:娃娃家的爸爸打电话来让我给他家送一份烧烤。说完就走了，我又跟了过去走到娃娃家门口，就听老板说:你好，是娃娃家吗?这是你家要的一份烧烤。请付一块钱。这时娃娃家的爸爸说:谢谢你，你家的烧烤能不能再便宜点，买一个送一个，行吗?烧烤的老板一下还没反应过来是什么意思，无奈地说:好吧，转头就走了。
分析
现实生活中很多商家为了招揽生意采取了很多对策，就象刚才游戏中孩子们所出现的买一送一现象，这是孩子的生活经验所表现出来问题。其实游戏中幼儿生成的内容都来源于幼儿的兴趣和需要，教师要做的最重要的事情就是判定其是否蕴含着内在的教育价值，是否有利于幼儿的发展，是否是大部分幼儿所感兴趣的。自主性游戏活动中判定幼儿生成活动的标准是:是否能够帮助解决幼儿学****活动中等待解决的问题或遇到的困难;是否有利于拓宽幼儿的见识，增长其对周围生活的经验，让幼儿从这些生成中获得快乐和真理;是否有利于发展幼儿对某一事物的好奇，增进其对探究过程和方法的了解和运用。
指导策略
孩子们生成买一送一的问题教师可以在讲评时，引导幼儿拓展兴趣，帮助更多幼儿丰富生活经验，并使他们能够从中获益而生成游戏。请小朋友说说你在什么店里了解到买一送一这个活动的，活动是怎么样来开展的。
游戏中教师还可以适时适度帮助与指导幼儿获得一定的知识或技能，引导幼儿充分发挥想象力，丰富自己的行为表现，能更好地开展游戏。
幼儿园大班游戏案例 这次结构活动，虽然有小部分幼儿在合作建构，但有时局限在好朋友中，对其他幼儿的介入拒而远之。因此，教师在评价他们作品时，要多多表演多人合作后的不同成果，让幼儿愿意接受合作后的集体喜悦和荣耀，相互模仿学****到同伴游戏时的玩