文档介绍：《紫桑葚》教学设计
教材分析：
《紫桑葚》是小学语文五年级上册第三单元五篇课文中最后的一篇略读课文。本单元的主题是“难忘的岁月。《紫桑葚》写的是解放战争时期， 中国人民解放军华东野战军第九纵队司令员许世友在剧烈的孟良崮战役中，关心人民群 一课时
教学流程
一、 谈话,导入新课。
同学们，今天我们来学****第15课——《紫桑葚》,看到这个题目,你最想知道什么？（让学生对课题进展质疑）这篇课文以物命题，是不是 写紫桑葚的呢?（不是,是写人的)文章为什么以“紫桑葚"作题目呢？今天，我们就带着这个问题，来学****紫桑葚》.
二、 初读课文，整体感悟。
在初读课文的根底上,可以借助注音读准生字的音，初步理解课文讲了一件什么事。读后组织学生进展交流。
三、 再读课文,理清文章的脉络。
1。 以小组为单位，小组讨论：这篇课文围绕“紫桑葚"写了一件什么事情？
2。 课前同学们已经初读了《紫桑葚》，知道课文主要讲了谁的一件事吗？
3。 通过课文后的“学****链接”，我们可以对许世友同志有更进一步的理解，咱们快来读读吧。(学生自由读“学****链接”中的内容,读后说说自己 理解到了什么）
4. 这样一位上将将军是怎样对待普通的老百姓呢？，想一想课文主要写 了一件什么事.
5. 各个小组在小组长的带着下在本小组内互相交流,进展改进，并推荐代表发言.
6. 反响学****情况：
《紫桑葚》这篇课文讲述理解放战争时期,中国人民解放军华东野战军第九纵队司令员许世友在剧烈的孟良崮战役中，喂养人民群众家的蚕 宝宝的故事。
7、各个小组互相讨论，概括出各个自然段的段意.
8、小组内互相朗读课文中自己喜欢的段落或喜欢的语句.
四、学****课文，体会人物品质.
。
孟良崮战役是我中国人民解放军在山东孟良崮地区歼灭国民党的战役，战斗非常剧烈，从1947年5月13日一直激战到16日，最终全部歼灭国民党 七十四师，击毙师长张灵甫,共歼敌三万二千余人。由此可见,，为什么一定要做这件 事呢？就让我们带着这个问题深化地学****课文，感受许世友同志是个怎样的人。
2。在学****本组课文时，我们学****了一些读懂写人文章的写法，谁来回忆一下？
（抓住人物的语言、动作、｜神态来体会人物，抓住别人的心理活动体会人物，通过环境描写体会人物）
4。 就让我们利用这些方法来自学课文，理解许世友同志。我们可以在令自己感受最深的语句旁边作适当的批注，写下自己的感受.
（1） 同学们先进展自学批注。
(2） 自学后可以在学****小组里和其他同学交流。
（3） 在全班交流。
(通过大家的交流感受到许世友同志在剧烈的战斗中还不忘关心、保护老百姓的崇高精神。)
四、 总结课文,指导复述。
假设请你把这个故事简要地将给别人听，你准备怎样讲呢?
1． 回忆一下简要复述的方法。
（抓住这件事的时间、地点、人物、起因、经过、结果等要点，用自己的话讲出来；还可以先编写一个提纲，再练****简要复述）
？
4。我们就自己选择方法来练****简要复述课文。
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六、作业布置
简要讲述一个你敬仰的革命前辈的故事，和同学说说为什么敬仰他.
《紫桑葚》教材分析：
《紫桑葚》是小学语文五年级上册第三单元五篇课文中最后的一篇略读课文。本单元的主题是“难忘的岁月。《紫桑葚》写的是解放战争时期, 中国人民解放军华东野战军第九纵队司令员许世友在剧烈的孟良崮战役中，关心人民群众的感人故事，表现了许世友为人民群众着想、关心群众利 益的崇高精神。
教学目的：
1。 指导学生认识“甚、蠕、豁、役”几个生字。正确读写“假设有假设无、舒坦、假设有所思”等词语。
2。 引导学生用较快的速度默读课文，理解课文内容，学****革命前辈关心群众、热爱人民的精神。
3。 帮助学生简要复述课文.
教学重点：
指导学生用较快的速度默读课文，理解课文内容,学****革命前辈关心群众、热爱人民的精神.
教学难点:
简要复述课文
教具准备:
幻灯片
教学课时
一课时
教学流程
一、 谈话，导入新课。
同学们,今天我们来学****第15课—-《紫桑葚》，看到这个题目，你最想知道什么？(让学生对课题进展质疑)这篇课文以物命题，是不是 写紫桑葚的呢？（不是,是写人的）文章为什么以“紫桑葚”作题目呢？今天，我们就带着这个问题，来学****紫桑葚》。
二、