文档介绍：****作教学建议
苏教版国标本六年级上册第二单元****作教材内容明晰，内涵丰富,重要的把握教材,理解编写意图,抓住教材特点，以生为本,结合学生详细情况,灵敏运用和大胆改进教学方法，以进步****作教学的质量.
1．课内外结合，在活动理论中成文.
本****作教学建议
苏教版国标本六年级上册第二单元****作教材内容明晰，内涵丰富,重要的把握教材,理解编写意图,抓住教材特点，以生为本,结合学生详细情况,灵敏运用和大胆改进教学方法，以进步****作教学的质量.
1．课内外结合，在活动理论中成文.
本次****作一个明显的特点就是重在活动中****作，，没有活动体验，就没有****作。所以，我们的****作教学，要立足于活动。这次****作,可以根据****作要求，拉长体验活动的时间,预先布置相关的活动：如理解妈妈（或爸爸）一天的工作、翻看相册，回忆妈妈（爸爸）对自己无微不至的关爱，和向妈妈（爸爸）表达爱;再在课堂引导，回忆、分享参和相关活动的感受、体验。有了理论体验，再动笔,一是有话可说,，可以多角度考虑和指导****作包括多方面内容:一是写父母关心自己，最让自己的感动的事情，只要内容真实、详细。二是写自己向父母直接或间接地表达爱的过程及父母的反响,尤其是语言、神态及动作写清楚。三是假设学生才能强，还可以把两项内容合二为一的还写。
2．改进评价方式,进步****作修改才能。<br****作教学评价是****作指导的重要一环，老师们往往侧重于作前指导,而不作及时评价或对评价和修改重视不够。其实评价完全可以放在****作指导过程中，不要将****作的评价置于修改以后，
因为,学生****作完成到老师修改，,学生对****作的印象已经冷淡了，、指导修改放在指导过程中，效果就完全不一样了。其二****作评价放在****作指导过程中，又能使学生互评自改得以落实。根据《语文课程标准》和****作教材要求，可以从以下几方面去努力：
（1) 及时评价修改.
学生当堂成文的****作，不管是根底较好的，还是根底较差的，或多或少都存在这样那样的问题。而这些问题的解决，最好的方法莫过于让学生当堂朗读自己的****作。老师可引导学生互相听，并及时评价，提出修改意见。老师能当堂点评的尽量当堂点评，甚至面批面改，同时应该争取和创造一切可能的时机,在课堂上及时反响、评改、加工。这样做,比老师把****作本带回家单方面“精批细改”的实际效果好得多。这样收上来的****作，也好修改得多。当然，一堂课当中，能集体指导修改的必定是极少数，所以，指导互评自