文档介绍:2022音乐教学述职报告
音乐教学述职报告1
时间飞逝,这一学期的教学工作已经到了尾声。为了便于今后更好地开展教学活动,现将本学期的教学工作总结如下:
一、课堂教学:
坚持以审美教化为核心,注意培育学生对音乐的爱好、爱好师已有一个学期了,现将这一学期的教学工作总结如下,以便今后更好地开展工作,弥补不足,精益求精。
一、优化音乐课的教学结构,激发学生学****爱好,为培育学生创建作打算。
在“应试教化”时期,由于受教化观念,老师素养及学校设备条件的影响。音乐课虽然较语文、数学等学问性的课搞笑些,但仍旧受到“重知轻能”的思想束缚,至使音乐课的教学一向陷入“老师带,学生跟”的泥潭里,并逐步演化成“为唱而教,为教而学”的“唱歌课”。这种不但枯燥泛味,而且严峻忽视学生潜力的培育,导致学生对音乐课的教学也毫无专心性可言。与素养教化的精神大相径庭,务必全面订正。因为培育学生的学****爱好也就成为当务之急。为此,我慎重选取了“开心教学”模式。让学生在老师的挚爱中,采纳学生自己宠爱的方式,主动学****为较快的顺当实现学****爱好转变这个目标,我因势利异的发挥音乐课本身就有的“愉悦”特牲,加上常常采纳出其不意的教学创意,很快的就吸引了学生的学****爱好。为了确保学生对音乐课有常上常新的感觉,我屏弃了“一本教材,一张嘴”进教室的旧法,不断的变换引用风琴、口琴、收音机、影碟机、甚至多媒体电脑等教具协助教学。同时,在授课中,不在限于教会学生唱,而是把识谱学问、乐器伴奏、配乐嬉戏、音乐观赏、音乐舞蹈等各种潜力的培育用为教学任务。让学生既长学问又长潜力,让学生自始自终爱好盎然地主动参加。经过一个学期的教学,发觉学生们不但对上音乐课的爱好明显增加,而且还激发了他们对语、数等多门功课的爱好。原先,他们把对音乐课学****的热忱不由自主地带到了语文、数学各科学****及日常生活之中。这说明:音乐教学能够促进学生创建力的培育。
二、培育学生的音乐观赏潜力,激发学生的创新意识
音乐是多种基本手段的综合表现,他是有由旋律、节奏、速度、力度、音色、调式等要素有机的结合而成的。同时,音乐作为心灵的语言,是音乐家透过现实生活而发出的感受,并用音乐语言传递给人们。因而,教会学生观赏音乐,让他们专心灵从音乐中领悟喜、怒、爱、恨、哀、乐等情感,也就是说教会学生观赏音乐就显得非常必要。在教学中,我主要是让学生学会用“耳”、用“心”、用“感情”去观赏音乐。如从高亢激扬的《义勇军进行曲》中,能够激发起学生的斗志和爱国之情;从内涵深厚的劳动号子中,能够感受到对劳动的酷爱以及对敬业精神的鼓舞;从各种曲调悠扬的好听的“民歌、山歌、小调”中,不但能够感受到美,还能够引导学生对学****演奏及创作产生*。这种*,既包含了与作者心灵的共鸣,也包含了健康的专心向上的实践意识。这种意识,就是创新的动力。
三、在音乐教学中,要留意培育、引导爱护学生的新奇心,构成剧烈的创新精神。
新奇心是创建的前奏,也是创建性的原动力。因而培育学生的新奇心,爱护学生的新奇心,并引导好,使之成为创新思维的源泉是老师在教学中务必仔细完成好的“课题”。依据物体振动产生声音并在空气中传递的这个原理。我先放影了“人是如何发声的”录像片,在顺着这一原理,帮忙学生培育出“锣鼓、笛、琴是如何发音”的新奇心;之后,对学生的新奇心进行专心引导,让学生根锯“吹、拉、弹、奏”等到不同运用方法去尝试制作几种小乐趣。不久,有的学生带来了“柳叶笛、草迪、土吉它、竹梆子”等乐器十余种,也有的学生图省事不动脑筋,随意找来一些破瓶罐作为“打击乐器”充数。对此,我不但没有指责,而是很耐性的指导他们加以改造。使之能够打击出多种不同的`声音。这一举动,不但很好的爱护了学生的新奇心,还为学生的下一次创新实践带给了参加的动力,初步构成了创新精神。
四、“激活”学生的想象力,为学生的创建思维插上助飞的羽翼,促进创建力的构成。
想象是学生异样活跃、大胆的思维活动。是人们在创建活动中独立建构新形象的过程,音乐作为一种以时间上的流淌音响为物质手段来塑造的艺术形式,无论在时间、空间及物质形态上都有广袤的想象余地。想象作为创新的基础,务必在课堂教学中充分发挥。每当上新课之时,我都给必需的时间让学生作三种“奇想”。一是让学生想象这首歌曲的创作背景及作者的内心情感;二是想象这首歌曲用什么乐器伴奏更志向;三是想象变更曲调、唱法或者更换歌词会同样好听吗?在三次奇想中,要求学生做到“异中求同”,即方法、形式不拘一格,但要求给人有“美”的感受。这种开放式的想象,事实上就是让学生去实践、去创新。久而久之就构成了必需的创新意识。如在“锣鼓、风琴、梆子、二胡”等乐趣伴奏;还有的同学采纳不同的节奏、旋律及音色来演奏。课堂上不但妙趣横生,而且在这种大胆的想