文档介绍：2022高三地理教学反思
高三地理教学反思1
劳碌了三年的20xx届学生终有了满足的归宿。综观高考试题及学生考试结果，虽有得意之处，但也留有些许缺憾。为了能更好地提升自己的教学实力，做为一名年青的地理老师，很有必要对高三的地理教学进高、初中地理以及自然、人文地理有机结合起来，分专题将相关内容相对集中起来进行系统复****而不要各自为阵。2022高考5-7考察产业转移，是新课标教材必修三内容，但只要我们把握我国产业布局的改变，此题则可迎刃而解。
4、教学中要紧密结合生产、生活实际，真正做到学以致用
近几年高考在题目创设和对素材进行选择处理时，留意供应与生产、生活亲密相关的材料，以引导学生将学问重组、整合构成有机的社会科学学问。引导学生关注时事、关注热点，关注国家经济发展动向，平常留意收集的信息和材料的质和量，必需是与国家经济建设的大方向相吻合，必需与世界的发展主流相一样，必需能与教材内容有机的结合为一体；
还应在供应信息资料时，帮助学生会整理、分析资料的方法，明确信息资料与教材内容的关系，以及解答此类问题的方法。这样有助于加强学问的应用性和实践性，帮助他们加深对地理学问的理解，真正提高分析问题和解决问题的实力。如2022年高考卷Ⅰ39题材料就是电视剧“东归英雄”就是充分体现人们关注生活，平常稍稍留意，答题就应当很顺当。
5、加强课堂限时训练，重视阶段考试<br****题训练时，要留意在精选试题的基础上限定答题时间，有针对性地进行训练，即学科重点、主干内容、薄弱环节和现实问题，把学问点串联起来，做到重点突出，前后呼应。课堂上刚好反馈，帮助学生回顾解题过程，从中找寻解决问题的最佳途径，从中找到规律性、原理性、基础性的学问，总结出二级结论，以不变应万变，只有这样才能将学问转化为实力进而达到训练目标。
练****的目的是进一步熟识地图，巩固主干学问，驾驭解题技巧。让学生学会读懂各种图表资料，如今年高考题从坐标图、柱状图、图表、区域地图等类型较多，都须要平常课堂精讲精练，从中精确提取有用信息，提高分析问题、解决问题的实力。高三考试较多，试题肯定要精选，既要检测成果，又要考出学生自信。
四、二轮复****阶段地理课堂教学策略
1、回来教材。
通过回想教材内容，理清思路，适应高考。回想的方法主要是依据考试说明的要求进行。回想要目标明确，有安排性，要将任务分解到每一天、每一节课。不仅老师要自己明白复****的目的与复****安排，更要让学生明白，便于师生协作进行复****另外，还要让学生从某一学问点动身，尽可能多地回想以前复****的内容，形成学问块。如从“降水”动身，想到其成因、影响因素及该因素对天气、气候、农业、工业、交通等方面的影响，还要想一些相关的练****这种方法虽然零乱，但往往对应着考题，好用性强，可作为前种方法的补充。
通过回想不仅能查漏补缺，便于学问的迁移，而且学生会感到自己驾驭了相当丰富的地理学问，能够适应高考，从而提高了学生的自信念，对调整临考状态很有好处。
2、重基础，抓热点
高考前的学****要依据自身各科目的实际状况，制定合理有效的复****安排，一方面可以夯实自己的强项，另一方面也可以使自己的薄弱科目得到较大的提高。对于大部分学生而言，不要处理过多的高难度****题，而应把自己模糊的学问点回来课本，确保每个基础点都过关。比如2022年高考伊犁河谷的水草足够等等，无一不是在基础学问上做文章。
热点问题不行避开，这要求老师课后必需做大量工作，针对热点，我做了以下专题：粮食问题、西气东输、雪灾、地震、气候变暖等。为考前稳定军心起到了肯定的作用。
3、重视审题和解题技巧的训练
在教学中，往往不是老师的忽视，而是学生没有引起足够的重视。有的学生认为等到接近高考或高考时留意就行了，实际这种不良****惯已养成，在高考那种惊慌的氛围中，这种不良****惯会不知不觉地“复原”。所以在平常教学中必需让学生养成良好的做题****惯的做法有：第一，慢审题，快答题。
就是让学生一字一句地读懂文本材料和题意要求，一个图例一个注记地看清图幅内容，然后提取有效信息，并依据驾驭的学问、技能、方法进行整合形成答案，最终较快速地规范书写。慢审题有两个作用，一是找出"题眼"，即解题钥匙，二是找出最有效的信息。如2022年高考卷Ⅰ1--4题，图中许多信息（油菜、中年人口比重）是题的答案的关键。对于新题型，老师应当讲透，还要提示学生重视。
总之，高三地理复****要让学生多看、多想，在此基础上，加强针对性的训练，老师要切准高考的脉搏，切实落实双基，培育学生解题的策略意识，形成良好的考试心理，在平常的训练中，肯定要严格按高考要求规范学生行动，把学生置于一种仿真的环境，对答题速度、答题规范做出严格要求，这样才能使学生适应高考，取