文档介绍：2022高三英语教学反思
高三英语教学反思1
一、总体复****思路
高三英语备课组都是青年老师的组合，新老老师能够相互学****做到了资源共享、相互借签、共同提高。为了应对新高考，我们在仔细研读考试说明、考纲，精析近几年高考题的前提下弱环节。此外，听力方面指导得太少，只注意听后核对答案，没注意方法的指导。
3、分层次训练没有真正落实到位
虽然平常要求分层教学，但实际操作中并没有落实到位，没能从根本上解决尖子生吃不饱，弱科生消化不了的状况。再者，学问落实也不够，老师只满意讲过了，却不知道学生是否真正驾驭了。优生培育做得还不够，只是为他们供应了一些题和答案，而没有去逐个解决他们各自的不足和问题。
4、没能彻底解决学生卷面差的问题
高考英语试题的改变之一就是书面表达篇幅要求加长了，要求学生写的多了，我们却没能高度重视狠抓书写规范和卷面整齐，尤其是理科班的学生，书写比较差，卷面不清楚，干脆影响了他们其次卷的得分。
高三英语教学反思2
又是一年学期末，蓦然回首，这一年的高三教学总的来说感受最深的两点是：中学英语教学要一挥而就，不能忽视其中任何一个环节；要留意与学生的沟通，亲密留意学生的思想改变。下头粗略谈谈本学年的教学实践及一点教学反思：
一、合理制定，完善教学、复****安排
在开学初，我们就制定了全年的教学和复****安排，并在教学的过程中不断改善和完善。为了搞好高三英语教学，在和新接手的高三学生进行了充分沟通后，我们认为应将立足教材，夯实基础学问作为高三起始阶段的主要教学策略。
反思一：教学和复****都应当注意实效，实实在在地为学生服务。
二、以语篇为基础，扩高校生词汇量，进行写作的基础训练
在一轮复****阶段的阅读以课本阅读材料为主，之后为了弥补课本阅读量的不足，我们还精选泛读材料——《英语周报》，因为报上的文章比较新，时代气息浓，篇幅多。每期精选一两篇为精读材料，两三篇为泛读材料。在平常复****词汇的过程中，不失时机地由新翻旧，以旧带新，透过形近、义近、同义、反义、固定搭配等手段串联起超多有用的词汇，让学生从纵向、横向及各个方面将词汇的雪球滚大。学生们给我的这种复****方法起了一个时尚的名字“单词总动员”。对于全部精泛读材料中遇到的生词，要求学生摘录下来，我再实行必要的手段，如听写或再现认读的方式进行检查，以扩高校生的词汇量。
反思二：在阅读教学过程中遵循精泛结合，精少泛多，精泛有序的原则。在教材的基础上，精选泛读材料，以巩固和拓宽语言学问，逐步培育学生独立阅读本领，为后期学生阅读、写作本领的提升打下扎实的基础。
三、加强写作训练，合理支配综合训练
对于写作，在写的过程中，赐予学生合理的指导，对学生有明确的要求：
1)繁简适度
2)有闪光点，要有较高级词汇和较困难语言结构
3)层次分明，承上启下
4)细读提示，写全要点
5)书面干净，整齐，规范。
反思三：作文批改要遵循"粗批，快改，刚好发"的原则。否则，失去了时间好处，效果就不大了，同时让学生背诵范文，做好语言积累。
四、坚决“高三学生潜力还有很大提升空间”的信念。
高三下学期是老师帮助学生完成由学问向潜力转变的重要阶段，要坚信“高三学生潜力还有很大提升空间”。这个阶段我们的策略是加强阅读理解的课堂限时训练，并重点讲评答题技巧，帮忙学生理解文章中的难句、长句，逐步引导学生对文章的理解走向思维正确的方向。完形填空部分一向都是学生进入中学以来的一大困惑，该部分不仅仅考查学生推理、运用语言的本领，还考查了学生的所学目标语的背景学问。我们就有意识地引导学生进入文章的语境中充当部分主角，依据上下文做出合理的选取，重点指导学生透过语篇正确理解字词的深层含义，因为脱离了语境，词汇就失去了生命，词义的正确理解和辨析在完形中举足轻重、不行忽视。
反思四：切不行臆断学生潜力早已定型，切不行把超多的时间奢侈在语言学问点的反复讲解上，必需要在考前至少三个月，对学生进行综合本领提升的训练和指导。
反思五：写作的教学要贯穿在高三全年教学始终，由词到句，由句成文，按部就班。切不行在考前临时抱佛脚。总之，高三的教学应是环环相扣，一挥而就。
最终，我认为今后要接着做到：充分发挥班级尖子生的作用，带动中下生，互帮互助，在解答好问同学的问题的同时，勿忘教室里还有很多不那么专心主动解决问题的学生，要专心赐予他们帮忙。在今后的工作中提示自我要不断的学****了解高考动向。“多了解高考动态”是我要接着努力与坚持的。“前车可鉴，后事之师”，期望以后会更好！
高三英语教学反思3
1、思想方面
高三xx班是学校输送高校生的一个重要项目。依据领导的支配，作为代课老师不能一丝松懈，