文档介绍：26、蝙蝠和雷达
【教学目标】
1、认识生字、蝙、蝠、摹” ，理解词语“启示、摹仿、横七竖八、雷达、超声波” 。
2、了解科学家为了探索蝙蝠飞行秘密所做的三次试验，并能复述三次试验的过程及结论。
3、学会提炼、5 节，了解科学家三次试验的过程，并能借助表格简单复述；用比较的方法理解
“配合”一词在句中的重要作用，感受说明文用词的科学性。
1、读第 4、 5 小节，了解三次试验的过程，完成表格。
师过渡：为了弄清蝙蝠飞行的秘密，一百多年前，科学家做了三次——试验。
这三次试验，分别是怎么做的呢？请你拿出任务单一，先读第 4、 5 小节，然后完成这张表
格。（红色部分希望学生填出的答案）
出示任务单（一）
试验条件
在一间屋子里 横七竖八 地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。
．．．．
方法
结果
第一次试验
蒙住蝙蝠的眼睛
飞了几个钟头，铃铛一个也没响，绳子
一根也没碰着
第二次试验
塞住蝙蝠的耳朵
像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上
的铃铛响个不停。
第三次试验
封住蝙蝠的嘴
像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上
的铃铛响个不停。
试验结论
蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵
配合起来探路的。
．．
1）在填写“试验条件”时，理解“横七竖八”的意思就是纵横杂乱，这是科学家为了给蝙蝠的飞行制造难度。
2）在指导填写表格的过程中， 注意句式的工整， 根据已给的 “蒙住蝙蝠的眼睛” ，填出“塞住蝙蝠的耳朵”以及“封住蝙蝠的嘴。
3）在填写“试验结论”时，说说“配合”一词能否去掉，说明原因。
（不能去掉，因为配合说明蝙蝠探路时，嘴和耳朵是共同起作用的，缺一不可， “配合”不
能去掉，说明文必须用词科学、准确。 ）
2、借助表格，简单复述三次试验的过程和结论。
师：借助表格，用“为了弄清蝙蝠夜间飞行的秘密，一百多年前，科学家做了三次试验”为
开头，将科学家所做的三次试验连贯地说一说。
（ ： 在一 屋子里横七 八地拉了 多 子， 子上系着 多 。第一次 ，科
学家蒙住了蝙蝠的眼睛， 蝙蝠 了几个 ， 一个也没响， 子一根也没碰着。 第二次、第三次科学家分 塞住蝙蝠的耳 、 封住蝙蝠的嘴， 蝙蝠就像没 似的到 乱撞， 挂在 子上的 响个不停。三次 明，蝙蝠夜里 行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳 配合起来探路的。 ）
五、学 第 6、 7 ，了解蝙蝠 行的秘密， 一步理解雷达和蝙蝠之 的 系，并能借助板 清其中的 系。
1、了解蝙蝠 行的秘密，借助板 一 。
：看来蝙蝠 行的秘密和蝙蝠的嘴、 耳 有密切 系。 那它的嘴和耳 是怎 配合探路的
呢？（板 ：嘴、耳 ）
出示第六 并引 。
：科学家 反复研究， 于解开了蝙蝠能在夜里 行的秘密。 个秘密就是——学生接：它一 ，一般从嘴里⋯⋯立刻改 行方向
：它一 一 从嘴里 出超声波，什么是超声