文档介绍：教师专业发展规划及学校发展规划 项目实施方案
（2014年1月——2016年10月）
为进一步提升我校教师队伍的素质，加快教师专业化发展的步 伐，有效推进教师专业化发展和学校科学发展，建设一支师德高尚、 结构合理、业务精湛的教师队伍，按教师专业发展规划及学校发展规划 项目实施方案
（2014年1月——2016年10月）
为进一步提升我校教师队伍的素质，加快教师专业化发展的步 伐，有效推进教师专业化发展和学校科学发展，建设一支师德高尚、 结构合理、业务精湛的教师队伍，按照省、市教育局《关于认真做好 全省中小学（园）教师专业发展及学校发展规划项目实施工作的通知》 的精神，结合我校教师队伍建设的实际情况，特制定本实施方案。
一、 指导思想
坚持科学发展观，全面实施素质教育，以《中小学教师职业道德 规范》、《中小学教师专业标准（试行）》为依据，以培养造就高素 质专业化教师队伍为目标，以提高我校教师专业思想、专业知识、专 业能力为核心，以全面提升教师培训质量为主线，努力造就一支师德 高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的专业化教师队伍，使教师在 教育理念与师德、专业知识和专业技能等方面得到全面提高，并能适 应新时期社会发展和教育改革的要求，为教师的专业成长和学校的可 持续发展奠定基础。
二、 目标任务
通过本项目的实施，教师结合我校的办学目标、办学理念，从 自身实际出发，进行深入的诊断和分析、反思，制定有目的、有针对 性、切实可行的个人发展规划，并付诸实施。
通过本项目的实施，学校进一步强化教师的职业理想追求，优 化教师队伍结构，健全教师管理与培养制度，通过对教师专业发展的 引领、考核，明确教师专业化发展的方向和目标，逐步提升教师队伍 的整体素质，使我校的教师队伍在师德师风、专业理念、专业知识、 专业能力三个维度均有大幅度的提升，努力争做学****型、研究型、创 新型教师，实现一个中心（以教师专业水平不断提高为中心）、两个 转变（教师教育观念与教学行为的转变）、三个提高（教师课堂教学 能力的提高、教研水平和科研能力的提高）的目标，以适应教育新形 势发展的需要。
通过本项目的实施，增强教师专业培训的时代性、针对性和可 操作性，提升学校管理水平，激励教师不断发展，促使教师专业素质 大幅度提升;使广大教师胸中有轨、教学有技、发展有智，以教师的 专业发展带动学生综合素质的全面提升，促使我校教育质量不断走向 卓越。
三、 组织机构
为了进一步强化责任，明确任务，使每一项工作措施和任务落到 实处，成立景泰六中教师专业发展与学校发展规划项目工作领导小 组。
四、 项目内容
（一）开展项目校本培训
通过培训，使全校教师了解了项目的背景，明确项目的重要性、 紧迫性和现实性，唤起教师个体和学校领导层做好发展规划的意识及 自觉性。
认真组织教师学****本项目的相关理论知识，学会自我诊断的 方法，掌握制定规划的原则和步骤，熟悉制定规划的工具和技巧，为 规划的制定奠定理论基础。
学校积极主动地与教育局相关部门进行联系，及时邀请专家对 我校教师开展有效的指导帮扶工作，为教师制订规划提供支持和帮 助。
（二）制定发展规划文本
自我诊断
教师对应《教师专业标准》，根据《自我诊断表》进行自我判 断打分，并一一用证据注明。学校归纳梳理教师个人的自我诊断，汇 总教师的发