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师德的概念
学 习 内 容
“师德”是指教师从事教育职业劳动过程中形成的比较稳定 的道德观念、道德行为规范和道德品质。教师职业的特殊性决定 了教师自身姓名
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师德的概念
学 习 内 容
“师德”是指教师从事教育职业劳动过程中形成的比较稳定 的道德观念、道德行为规范和道德品质。教师职业的特殊性决定 了教师自身必须具备更高的道德品质。
教师是人类灵魂的工程师，职业崇高而神圣，教师的劳动同 社会进步、国家兴衰与人类文明紧密联系；教师是学生效仿的楷 模，举止言行对学生的成长和发展起着特别重要的作用。
我们中确实存在着有违教育原则，有违师德规定的事情，给 我们学校抹黑。教师师德建设需要提到日程上来，需要引起我们 的高度重视。
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如何正确认识和衡量师德（一）
学 习 内 容
教师要具备渊博的科学文化知识和业务水平，并成 为终身学习的楷模。“德高为范”固然重要，但学高才能 为师。面对着“生有涯，而知无涯”的现实，由“应试 教育”向素质教育转轨，对教师的学问、业务技能要求 更高了。但我们这些为师者让自己的知识处于不断更新 的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教育观念，改革 教学内容和方法，显得更为重要。既要有比较扎实的专 业知识，又要有相关学科的一般知识，掌握科学的教学 方法，并将其有效地创造性地运用于实践（主要在课堂 教学中体现出来）。在实施素质教育的过程中，在向学生 传授知识，训练技能的同时，教师还要不断地更新知识， 加强进修，提高教书育人的能力，用真才实学去教育学 生。
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如何正确认识和衡量师德（二）
学 习 内 容
教师要具备热爱学生的心理素质。没有爱就没有教 育”。教师爱学生就是对学生尊重、理解、信任，给他们 信心，与他们建立起新型的师生关系，哪怕是小学一、 二年级的学生。要尊重学生个性，相信学生潜力，师生 互相尊重和互相沟通。在与学生的