文档介绍：名解
1学校教育：是有专职人员和专门机构承担的有目的，有系统， 有组织的以影响受教育者的身心发展为直接目标的社会活动。
2教育学：是一门以教育现象和教育问题为研究对象，探索教育 规律的科学。
3学校文化：是指学校全体成员或部分成员习得名解
1学校教育：是有专职人员和专门机构承担的有目的，有系统， 有组织的以影响受教育者的身心发展为直接目标的社会活动。
2教育学：是一门以教育现象和教育问题为研究对象，探索教育 规律的科学。
3学校文化：是指学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思 想观念的观念和行为方式。
4广义的教育目的：是指人们对受教育者的期望，即人们希望受 教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化，或者产生怎样 的效果。
5狭义的教育目的：是国家对把受教育者培养成为什么样人才的 总的要求。
6教师：是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养 社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。
7广义课程：是指学生在校期间所学内容的总合及进程安排。
8学校课程：是在具体实施国家课程和地方课程的前提下，通过 对本校学生的要求进行科学评估，充分利用当地社区和学校的课 程资源而开发的多样性的可供学生选择的课程。
9课程设计：是一个有目的，有计划，有结构的产生教学计划， 教学大纲以及教科书等的系列化活动。
10教学计划：是指导和规定课程和教学活动的依据，是学校课 程和教学活动的依据，也是制定分科标准，编写教科书和设计其 它教材的依据。
11教学大纲：又称学科课程标准，是课程计划中每门学科以纲 要的形式编定的，有关学科教育内容的指导性文件。
12教学模式：是指在一定的教学思想或理论指导下，为完成特 定的教学任务，实现预期的课程目标所形成的相对稳定的，系统 化的教学活动的基本范型。
13教学：是教育目的规范下的教师教与学生学共同组成的一种 活动。
14教学过程：教师根据教学目的，任务和学生身心发展的特点， 通过指导学生有目的，有计划的掌握系统的文化科学基础知识和 基本技能，发展学生智力和体力，形成科学的世界观及培养道德 品质，发展个性的过程。
15教学原则：是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识 而制定的指导教学工作的基本准则。
16教学方法：是师生为了完成教学任务，实现教学目标而采取 的共同活动方式，是教师引导学生掌握知识技能，获得身心发展 而共同活动的方法。
17教学组织形式：是指为完成特定的教学任务，教师和学生按 一定要求组合起来进行活动的结构。
18班级授课制：是一种集体教学形式，它是一定数量的学生按 年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安 排学生有计划的向全班学生集体上课。
19教学策略：特指为达到某种预测效果所采取的多种教学行动 的综合方案，就是在教学目标确定以后，根据己定的教学任务和 学生特征，有针对性的选择与组合有关的教学内容，教学组织形 式，教学方法和技术，以便形成具有效率意义的特定的教学方 案。
20德育：是教育者按照一定社会和阶级的要求，与目的，有计 划，系统的对受教育者施加思想政治和道德影响，通过受教育者 积极的认识，体验，身体力行，以形成他们的品德和自我修养能 力的教育活动。
21德育目标：是通过德育活动在受教育者品的形成，发展上所 要达到的总体规格要求，即德