文档介绍：第八章课程
（一） 课程的概念
课程广义：学生在学校获得的全部经验
狭义：各级各类学校为了实现培养目标而开设的学科及其目的、内容、范围、进程的总和， 体现在课程计划、课程标准、教科书中。
（二） 影响课程的主要因素
社会因素（社会系
■统一要求与因材施教原则
是教师在教学中要对学生素质的全面发展提出统一的要求，又要考虑学生的个别差异。
运用统一要求与因材施教原则，应注意什么问题？
1、深入了解学生。
2正确处理整体发展与重点发展、统一训练与个别辅导的关系。
3正确对待个别差异，有针对性地进行教育。
■循序渐进原则
是指教师在教学过程中，严格按照教材内容的逻辑顺序和学生认识规律的逻辑顺序进行 教学，使学生系统地掌握基础知识和基本技能，养成系统周密的学****工作、锻炼****惯。
运用循序渐进这一原则，应注意什么？
1、 是按照课程标准和教科书的系统组织教学
2、 教学方法必须由近及远、由浅入深、由简到繁,引导学生打好基础；
3、 根据具体情况进行调整；
4、 解决好重点与难点的教学。
■直观性原则
是教师运用各种手段，引导学生充分感知所学对象，使学生获得生动的表象，为正确理 解教材、掌握科学概念打下基础
■运用直观性原则，应注意什么问题？
1、 恰当地选择和应用各种直观教具——（年龄、学科及内容实物直观、模象直观-图片、 图表、模型、幻灯及电视电影等及语言直观-生动讲解）-典型性、代表性符合教学要求
2、 直观教学手段的运用必须与讲解、板书和版画密切配合。
3、 充分利用实验、课外活动、参观、社会调查等形式进行教学
■巩固性原则
是指在教学过程中使学生牢固地掌握所学的基本知识、技能，使这些基本知识、技能持 久地保留在记忆中，并在需要是能准确再现出来。
运用巩固性这一原则，应注意什么？
1、 要在理解的基础上巩固
2、 保证巩固的科学性（注意记忆的方法）艾宾浩斯遗忘曲线。预提问-阅读-思考-复述- 复****br/>3、 巩固的具体方式要多样化（作业、制作卡片、实践（应用）、口决、提纲等） 4、保证学生的身心健康（合理安排巩固量一作业负担）;
二、教学方法
（一）教学方法的概念
指为了完成一定的教学任务，实现教学目标，教师和学生在教学活动中采用的手段及 教与学相互活动方式的总称。（包括教师教的方法和学生学的方法，是教的方法和学的方法 的统一。）
（二）教学方法的意义
1对于实现教学目的和任务起桥梁作用
2是决定教学质量高低的重要因素
3使学生能力提高及身心全面和谐发展
■语言传递为主的方法
是指在教学过程中教师以口头语言向学生传授知识、技能以及独立阅读书面语言为主的教学 方法。
■运用以语言传递为主的方法的基本要求：
（1） 科学的组织教学内容。
（2） 教师的语言要清晰、简练、准确、生动，并富有感染力。
（3） 善于设问解疑，激发学生积极的思维活动。
（4） 恰当地配合和运用板书。
■以直接感知为主的方法
是指教师通过对实物或直观教具的演示和组织教学性参观等，使学生利用各种感官直接 感知客观事物或现象而获得知识的方法。
■运用以直接感知为主的方法的基本要求如下：
（1） 事先做好准备工作。
（2） 引导学生有目的、有重点地进行观察。
（3） 引导学生做好总结工作。
■以实际训练为主的方法
是指通过实际练****实验、实****等实践活动，使学生巩固和完善知识、技能、技艺并培 养学生能力的方法。
运用实际训练为主的方法基本要求：
（1） 对学生实际训练要进行精心的设计和指导。
（2） 调动学生实践的积极性，培养动脑、动口、动手的实际操作能力。
（3） 重视实际训练结果的总结和反馈，培养学生自我监督、自我检查和自我评定的良 好****惯。
■引导探究为主的方法
是指学生在教师引导下，通过独立探索、自我发现，创造性地解决问题，获得知识和发 展能力的一种教学方法。
运用引导探究为主的方法有以下要求：
（1） 根据教材特点和学生实际，确定探究发现的课题和过程。
（2） 严密组织教学，积极引导学生的发现活动。
■欣赏活动为主的教学方法
是指教师在教学中创设一定的情景，或利用一定教材内容和艺术形式，使学生通过体验 客观事物的真、善、美，陶冶他们的性情，培养他们正确的态度、兴趣，提高他们的审 美能力的方法。
运用欣赏活动为主的教学方法有以下基本要求：
（1）引起学生欣赏的动机和兴趣。
（2） 激发学生强烈的情感反映。
（3） 注意学生在欣赏活动中的个别差异。
（4） 指导学生的实践活动。
四）教学方法的选择和运用
选择依据
教学的具体目的和任务要求
课程的性质和教材特点
学生年龄特征、知识水平
教师自身的特点
教学时间、设备等教学条