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暑期家教实践心得
今年暑假我的实践工作是在作为家教老师在学生家里为一名初二的女生补****英语。作为一名师范生，毕业之后走入教室是多数人的不二选择。实践是一个师范生成为教师的
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暑期家教实践心得
今年暑假我的实践工作是在作为家教老师在学生家里为一名初二的女生补****英语。作为一名师范生，毕业之后走入教室是多数人的不二选择。实践是一个师范生成为教师的必经之路，教导辅导作为教学的重要组成片面，在引导学生掌管根本的学****技能方面发挥着相当的作用。一对一的辅导没有站在教室里讲台上的授课体验，但它的好处在于近距离接触可以更全面地了解学生的学****和心理状况，并对各种处境采取相应的措施扶助学生提高学****水平。这次实****虽然只有短短的20天，却同样令我生出大量感想。
首先，在实践中我感想最深的是作为一名合格的老师理应保持的心态——细心，真诚，对等。
实践过程中我察觉，有一个大家都懂我也知道的道理经常会被无意识疏忽——年龄差距所导致的理解和采纳才能的差距。我辅导的学生名叫小星，讲解学识的时候，我认为简朴好理解的片面，譬如可数名词复数的变化，小星也需要反复地琢磨才明白;或者5分钟前讲的学识，再让她做练****也往往不知如何下手。最初我感觉不解，后来想想，理应是小星对英语不熟谙造成的结果。英语是一门外来语，语言系统与我们熟谙的母语中文存在着不小的差异，再加上不成时间已是暑假后一个月，久不接触自然生疏不少。我们补****用的是初中总复****的参考书，书上的描述我懂，但小星貌似不理解，有时我需要转换几种形式才能找到让她明白其中含义的讲法，彼刻，作为老师的存在感尤其地猛烈。通过这两种现象，我更深地体会到了要求老师“细心宽容”的含义，已经有确定自我学****才能的初中生尚且如此，今后我要频繁接触的年龄更小的小学生，想必需要更多地细心呵护。
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此外，学生的学****心绪是否良好是教学工作中举足轻重的问题。小星所在的学校原本不值得暑期作业尚未完成，为了合作英语补****我另外添置了相应的练****小星觉得麻烦又烦躁;再加上练****不会做的颓唐和“别人旅游我补课”的心酸，又是在天气闷热的夏季，小星产生了消极心绪，逃避做作业甚至无意有“反正我不会做再多也是错，干脆不要滥用时间”的想法。初中生对老师已经没有小学的那种相信和崇敬，更何况还是个补****老师，就更不好哄劝，思虑一再，我抉择先解决小星的心绪问题。和小星聊闲聊谈谈女孩子的心事，对她之前的劳绩多加断定，并激励她持续坚持。课时虽然被延误，但时间的流泻同样带走了小星消极的心绪，才能保证接下来课程的有效性。老师的一句无意之言可能是动力也可能是枷锁，尤其对敏感的女生和学****劳绩不好的同学来说，影响力可能更大。试问假设老师缺乏细心与爱心，有怎么照管敏感的孩子们呢?温柔而有细心，真诚负责地指导学生，这样的老师才能对得起家长的托付和社会的信任。
“一日为师，终身为父”，古训中描述的老师的地位是超群的，拥有父亲般的严肃和权力，但如今社会老师并不像前人那般稀缺，好多人趋向于老师与学生之间的关系理应向挚友一样相处。我并不很赞同这种观念，但我认为其中表达出的