文档介绍：教师上课开场白
教师上课开场白
教师上课开场白
新教师上课开场白
今天我们的教课技术课轮到我当新老师。
每个新老师都要有一段开场白。
下边是我的开场白。
我：上课歇后语和写歇后语做了很好的铺垫。这样的开场白，既能激起学生的兴趣，又可起到示例的作用，激发了学生参加的踊跃性。
未成曲调先有情
着名特级教师靳家彦在全国名师语文新课程观摩商议会上，执教《陶罐和铁罐》一文。他的课堂开场白温情而幽默：师：同学们清早好！
生：老师清早好！
师：方才见面，我先作自我介绍。这段介绍中有真有假，请你分辨一下哪些是真的，哪些是假的。我姓靳，叫靳家彦，是你们学校的语文老师，今年60岁。我特别喜爱阅读和写作，《陶罐和铁罐》这篇寓言就是我写的。今天我们就学****这一课。（学生纷纷举手发言）
生：您姓靳，叫靳家彦是真的。我听刚刚主持大会的老师向全场老师介绍的，所以是真的。
生：您说是我们学校的语文老师，不是真的。由于我从没见过您，我
们学校也没有您。
师：判断得有依据。
生：您说您今年60岁是假的，60岁的老人头发会发白的，可您的头发是漆黑的。
师：染的。（全场大笑）
生：您喜爱阅读和写作是可能的。一位特级语文老师怎么会不喜爱读书作文呢？所以这一句是真的。说《陶罐和铁罐》是您写的，必然不是，课文上有说明，作者是黄瑞云。今天我们学****这一课是真的，发给我们的课文就是这一篇。
师：特别聪慧，分辨得清清楚楚，有条不紊，说明你们很会思虑和分
析。（师板书课题《陶罐和铁罐》并指导“罐”字的笔顺、笔划）
靳老师以学生为本，一见面就调好入境的弦，定好感情的调，生动诙
谐的语言，假与真的奇妙运用，不费吹灰之力就将学生的注意力集中
起来，让学生睁开了想象的翅膀，同时运用自己渊博的知识和幽默幽
默的语言，给了学生一个满意的“入场券”，师生之间的关系亲近地展
开，语文的魅力，老师的底蕴就在这一刻圆满友善地一致同来。这样
的导入，真是***不失温润，睿智不失幽默。赞科夫说过：“教课法一
旦波及学生的感情和意志领域，波及学生的精神需要，就会发挥高度
有效的作用。”这样的教课，使课堂充满了灵性和活力，自然是水到渠
成，可谓出乎意外，又高人一筹。
天降大雪了无痕
着名特级教师孙双金在执教《天游峰的扫路人》一课时，导入新课可谓是“大雪无痕”：
师：我姓孙，咱孙家有个名人，他叫孙悟空。大家知道他有什么本领吗？
生：他会七十二变，想变什么就变什么。
生：他武艺高强，斩妖除魔。
生：
师：你们还知道我们孙家有哪些名人？
生：孙中山先生，他领导了辛亥革命。
生：孙武，他从前写过一本有名的兵书《孙子兵法》。
生：还有三国时吴国的国君孙权。
师：是啊！咱孙家出过政治家、军事家、思想家等等。每次提到他们，我心里特别骄傲。你们家都有哪些名人、伟人呢？
生：我叫姚奕迪，姚明是我心中的偶像，他现在在美国的NBA打球。生：我姓章，我们这个家族中出了革命家章太炎，我到他的纪念馆参观过。
生：
师：同学们，你们可知道名人在成名从前都是些什么人呢？
生：伟大的人。（众笑）
生：老百姓，一般人。
生：一般的人。
师：对！从前他们都是一般人！今天，我们就来学****一篇写一般人的文章，他是一个扫路人。
孙老师与学生似朋友间的聊天，逍遥自在地聊，快快乐乐地聊，坦坦荡荡地聊，聊得扎实，聊得幽默，毫无雕琢之感。要达到这样境地真得下一番苦时间。从孙双金老师身上我们获得以下启示：第一，得精心搜寻一个学生感兴趣的话题。孙双金老师选择了“孙悟空”这一小朋友特别喜爱的形象，又奇妙地把话题引入孙家祖先名人，再让学生谈自家名人。谈着，聊着，学生的紧张情绪没有了，学生与老师的距离感也消逝了，进入了“零距离”的心理状态。第二，开场白内容与教课内容力争亲密相连。当我们听学生谈到名人产生于一般人之时，不由会问：孙双金老师有何意图？往下一听，豁然爽朗：哦，本来是导入新课。真是浑然天成，妙哉，妙哉！清风吹皱春池水