一年级《姓氏歌》教学反思.pdf

文档介绍：一 年 级 《 姓 氏 歌 》 教 学 反 思 ( 总 4
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一年级《姓氏歌》教学反思范文（精选 3 篇）
一年级《姓氏歌》教学反思 1
《姓氏歌》为一年级下册第一单元识字部分第二课内容，本课
教学目标为：1、正确朗读课文并背诵全文;2、认识“姓、氏、李、
张、古、吴、赵、钱、孙、周、王、官”这十二个生字，并认识弓字
旁、走字旁和金字旁;3、会写“姓、什、么、双、国、王、方”七个生
字，知道笔画顺序、会组词。
本课以《百家姓》儿歌拉开帷幕，通过百家姓出示了一部分读
音相近或者形似的姓氏，通过难区分的姓氏引出本课课题——《姓
氏歌》。通过学生自己读课文以及互读，整体感知课文，学生能够
较通顺通读全文，部分学生可以同桌分角色朗读课文。教师引领学
生细致领会全文，重点讲解其中的生字，如“李”，引导学生认识李
字的结构，并能找到其中分出的两部分“木”和“子”，通过“李”字，学
生能自己分解“张”字，通过学生的反馈，引导学生认识新部首弓字
旁，并通过课件展示形象的弓箭，引导学生记住弓字的形状，再通
过笔顺展示，引导学生认识弓字旁的书写方法。再根据课文内容引
导学生认识“胡”、“吴”、“徐”、“许”几个字，引导学生自己对生僻字
进行拆分，根据结构或者偏旁记忆不同的字。第二段主要是对单姓
和复姓的认识，引导学生正确认识“诸葛”、“欧阳”等复姓。此后，对
开篇出示的难区分字加以讲解，学生通过同桌互助或者小组讲解的
2形式能快速认识难区分的姓氏。下一个环节为指认生字环节，老师
通过课件出示认读生字，学生通过抢答、举手回答等形式认读生
字，最后环节为课堂总结，并出示课下思考问题。
在本节课中，引导部分取得了较好的效果，能激发学生的学****br/>兴趣，但是出示的音近字或者形近字过难过多，没有较好的联系课
文中出示的生字，导致课堂节奏过慢，没有完成教学设计中应有的
环节。在读书部分，学生能分角色进行朗读，但是读的环节安排过
快，没有给学生充分认识和朗读课文的时间，应该放手给学生，让
学生充分的展示角色朗读，在讲解“张”字时，出示的弓箭和弓字旁
的引导能正确指引学生认识并书写，但出示的词语过难，学生认起
来存在问题，特别是“张牙舞爪”这个词语，没有在课堂上更正学生
出现的问题。在提示学生圈字时，没有做出区分，导致认读和书写
的生字没有加以区分，学生在读书的时候就