文档介绍：第四单元
语言
等级
一类文
二类文
三类文
四类文
五类文
评分
标准
语言得体、流畅
语言规范、通顺
语言基本通顺,有少数错别字
语言不通顺,错别字较多
文理不通,错别字较多
广东省中考作文评分标准(结构部分)
语言优美(加1~3分)
从这个评分标准可以看出,语言评分等级明确,跨度较大,是中考作文不可忽视的一个重要内容。 孔子曾说:“言之无文,行而不远。”这里的“文”,指的就是文采。一位著名的语文特级教师也曾说过:“没有太阳,月亮也行;没有月亮,星星也行;没有星星,萤火虫也行。”更是生动形象而又幽默诙谐地道出了文采之于一篇文章的重要性。 一篇文章,如果字字珠玑(太阳),当然最好不过,但对大多数同学而言,是可望而不可及的。如果能有一段(月亮)让人咀嚼回味,或某一句(星星),甚至某一两个词(萤火虫)令人眼睛为之一亮,也都能使文章闪现出动人的火花。
写作要符合语言规范,就应注意四个方面:一是用词要体会词义的轻重、词语适用范围的大小,词语的感情色彩,不能随意生造词语;二是句子不能有成分残缺,搭配不当和误用关联词语等毛病;三是除了记叙性文章中为了描写风土人情的需要可以适当使用方言、俚语外,一般不使用方言、俚语;四是不用不通的或文白夹杂的句子,不滥用网络语言等。
一、作文语言的基本要求
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语言连贯的具体要求:一是文章中的每一段文字,都要统一于一个话题,围绕一个中心;二是一段话要按照各句与中心的关系以及各句之间的关系合理地组织起来,可以根据人们认识事物
的客观规律,根据句子的意思和思路的展开依次排列,也可以凭借语法手段或修辞手法来组合多个句子;三是句子之间要有语气和语气上的联系;四是增添必要的过渡性语言,避免由于思维的速度大大高于表达的速度,而带来的中间环节被省略或淡化了的跳跃现象。
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要达到语言得体的要求,一要注意表达对象,“心中有读者”是写作的重要原则,只要试题中规定了写作对象,语言的运用就要考虑到这一条件;二要注意区分不同的文体:记叙性文体要以情动人,以叙述、描写为主体,语言形象生动;议论性文体要以理服人,以阐述、议论为主,语言严密概括。
作文要高分,富有文采的语言是必需的。文采,就是文字表现出来的美丽色彩和作者组织文字的才华。那么,怎样才算有文采呢?
二、作文语言优美的标准
,写出文采。
(1)用词准确、生动。
请看鲁迅先生描写儿时雪地捕鸟的一段文字:
扫开一块雪,露出地面,用一枝短棒支起一面大的竹筛来,下面撒些秕谷,棒上系一条长绳,人远远地牵着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一拉,便罩住了。
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点评:作者选用一系列准确、生动的动词来描绘捕鸟的全过程,既充满生活情趣,又富于文采美。
清代诗人沈德潜说:“古人不废炼字法,然以意胜而不以字胜,故能平字见奇,常字见险,陈字见新,朴字见色。”《故乡》里的“屋里飞出了八岁的侄儿宏儿”,一个“飞”字写出了儿童的天真活泼;施耐庵以一个“紧”(“那雪下得正紧”)字,写出了漫天大雪的景象。这里“飞”字写人、“紧”字写雪,虽不是什么稀罕词,但用的地方新,就显得新奇而生动,能给人留下深刻印象了。
(2)用词巧妙、有新意。
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下面这篇题为《体验成熟》的作文开头,词语“挤”字就用得巧妙:
“天渐渐黑了,雨下得愈加猛烈。我坐在椅子上,焦急地想着在医院里的父母如何回家。也许雨会停,也许他们会去大伯家……无数想法从脑子里一起挤出来。”
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点评:“挤”既把想法拟人化,把抽象的词语变成有生命的动作,同时又把“我”的想法之多,争先恐后出现在脑子里的情形,形象地展示给读者,从而生动巧妙地表达出对父母的关心。 “文似看山不喜平”,平凡的词语,要表达得巧妙新奇,就需要深入细致的观察,身临其境地感受,细细地咀嚼品味,认真地思考求索,写作时头脑中才会灵光闪现,写出新意。
(3)用词丰富。
请看满分作文《交往——快乐》中的一段文字:
端着花瓶,我自然地漾起一圈微笑,叩响了他们紧闭的房门。从房中流淌出的钢琴声戛然而止,露出了女主人沉静温柔的脸。我微微笑着说:“新开的玫瑰花,
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送给小妹妹吧!”一瞬间,女主人的含蓄矜持被交往的温情消融,她微笑着露出白细的牙齿:“谢谢你,小姑娘。”听了这话,我心中灿烂明媚,一如那时温暖的阳光。我知道,我已开启了交往的大门。
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点评:这段文字写“我”主动去拜访新搬来的邻居。写钢琴声用“戛然而止”,写女主人的表情用“沉静温柔”、“含蓄矜持”,写我内心的感受用“灿烂明媚”,词汇极为丰富