文档介绍：1
看图,让你的思绪飞扬起来
第一篇：看图,让你的思绪飞扬起来
主人早上出门，到了六点还没回家。吃了主人为它准备的晚餐后，皮皮实在无聊，便玩起主人的一双鞋子。这双鞋子呈棕黑色，又高又大，鞋带落在地上。皮皮用嘴叼起鞋带，手张全家福的乐趣，外公的婚事，包饺子等。
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（2）值得纪念的地方：学摄影、我爱家乡的故土。
（3）难忘的童年趣：一张挂着泪珠的照片，儿时的照片等。
2、典型交流
学生推荐几名表达较好的同学带上有代表性的相片上台展示示范，一边展示相片，一边讲述。教师一边引导质疑评价，一边相机指导。
四、构篇整合，完整画面
1、加头与尾
同学们真棒！我们每一位同学都在认真地想，仔细地听，真情地述说着自己的故事。
大家请看，我在黑板上画的是什么？（师以简笔画出文鱼身）同学们真聪明。大家刚才所讲得一个个精彩的故事就好比这条鱼的鱼身，也就是说，我们还得给上
？（对，一头一尾）大家想一想，你们之所从从众多的照片中精心挑选多观在的这一张，说明你（最喜欢它，最使你难忘，最具有纪念价值„„）那么我们的开头应该怎么加呢？（有开门见山式的，回忆式的，情感式的。
有了开头，相对应的结尾应该怎么办呢？请同学们两人互相帮助，你说开头，他加结尾，其他同学有意见可以提出。择优选择，有首尾呼应式、自然结尾式、回味式。
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2、下水文示范
听了同学们一个个精彩的故事，老师也很想把自己的故事告诉大家，请问同学们听听老师的故事，并评一评，教师讲述故事，学生听。
五、自主****作、因材施教
教师，美好的生活瞬间可以用相片记录。
也可以用文字表达
为了让咱们的今天的相片交流会不会成为过眼云烟，请同学们动笔把精彩的故事写下来吧！
学生自主****作，教师巡视，要特别关注****作有困难同学，辅导他们把相片的故事写清楚。
六、朗读****作，评议修改
1、选取一两篇有代表性的****作，一边实物投影，一边让该生朗读作品，师生共同评议，肯定优点，指出不足，提出修改建议。
2****作完成后，鼓励学生自己读一读，发现有不妥当的地方改一改。
第三篇：电子书包作文《5看图,让你的思绪飞扬起来》教师版(黄志勤)
沪教版五年级第一学期第13次作文教学
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看图作文
教学目标
1．选择自己最感兴趣的一幅画，仔细观察，体会图画旁边文字的含义，把图画中的情景和你的感想完整地写下来。
2．语言通顺、连贯，能抒发真情实感。
3．在****作过程中了解环保知识，激发学生热爱环境，保护大自然的意识。
教学过程
一、
作前指导（10分钟）
1．导语：今天，我们要来一起经历一次时光穿梭之旅，一起登上“地球号”时光飞船，去3012年的地球浏览观光。时光飞船一下子就把我们带到了3012年的地球，看看我们都看到了什么。
2．媒体出示书上的三幅图片，让学生仔细观察图画上的情景，并体会图画旁边文字的含义，同桌交流。
3、
范文导入。
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（1）老师也找了一篇，这位同学选的是第一幅图《物以稀为贵》，我们来看看他是怎么写的。（推送范文，学生自由读，思考问题，并在文章上做电子批注）
（2）学生互看电子批注。
（3）大屏幕打出两位同学的批注，进行交流。
4、讨论明法。
①
作者是从什么角度写的？（第一人称）
②
作者有没有把图片上的情景描写清楚仔细？同桌讨论，指名回答。（板书：图片内容仔细描写
）
作者是怎样把自己的感受写进****作的？（板书：真情实感
）
这两点是我们今天这篇****作最基本的要求。除此之外，你觉得还有哪些地方你可以学****的？（随机板书）
5、小结：
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以小组为单位，从这篇范文中，你学到了哪些写作方法？写在互动交流区中。
学生交流
二、
自主****作
（40分钟）
学生拍照上传
三、
示范评改
（10分钟）
教师选一篇学生作文，进行示范评改。
1．读全文，想一想，她有没有按照本次****作的要求，把图片上的情景描写清楚仔细？有没有在****作中融入自己的真情实感？
2．再仔细地、一小节一小节地读一遍，她还有那些地方值得我们学****br/>3．我们还要再认真读一读，看看哪些地方还需要改进？（提示一下，要关注哪些方面的问题？）
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四、
学生自改（10分钟）
接下来就是我们自己修改作文的时候了，别忘了对照提示进行修改，并且要使用规范的修改符号。
自改好，学生拍照上传。
五、
交流展示
（10分钟）
1．同桌互读，让同桌也知道你选择哪一幅图，他是怎么把图片内容写清楚的。
2．指名面向全班读全文。边读边评。
3．自认为某些语段优秀的，