文档介绍：汉语拼音《i u u»教学反思
《 i u ü 》教学反思之一
在学****a o e 》 一课时，我发现小朋友们对看图讲
故事很感兴趣， 而且通过老师的指点、 同学之间的相互影响，
很多孩子都能用几句连贯的话把图上所看到汉语拼音《i u u»教学反思
《 i u ü 》教学反思之一
在学****a o e 》 一课时，我发现小朋友们对看图讲
故事很感兴趣， 而且通过老师的指点、 同学之间的相互影响，
很多孩子都能用几句连贯的话把图上所看到的内容讲述出
来。本堂课我继续以看图讲故事的形式导入新课，引导学生
联系图画展开合理的想象，识记单韵母 i u ü ，并通
过开火车、摘苹果等游戏，让学生在趣味中学****在游戏中
巩固，收到了不错的效果。
由于学生刚接触书写，在指导学生学会字母拼读书写的
同时，我比较重视学生写字姿势和****惯的培养。良好的开端
是成功的一半，争取让每一个孩子在起步阶段就能做到书写
规范，正确和整洁。
《 i u ü 》教学反思之二
在熟练掌握a、 o、 e 的基础上，本星期，我们学****了单
韵母 i 、 u、 v 。
教学中，我先复****a、 o、 e 及其四声的发音，为每节课
的发音做好准备，也随时巩固旧知。接着，我做示范，让学
生仔细观察口型，通过反复朗读，逐步掌握发音方法。对刚
入学的聋哑孩子来说，发音准确是很困难的。
因此，只有通过反复朗读，形式多样的朗读，不断的正
音，才能慢慢入门。班内的王清、赵建林没有入过学，常常
不知发的什么音，我的做法是：耐心的一遍一遍练****上课
读不好，下课再读。为避免孩子压力过大，我不停的鼓励他
们。这两个孩子虽然口型不好，但上拼音课确很认真，很有
兴趣。
《 i u ü 》教学反思之三
拼音教学对孩子来说是很枯燥，但对孩子们将来认字、
识字有很大的帮助。因此