文档介绍：认真做好评建工作努力创建教学工作优秀学校
山东农业大学王汉忠
2006年7月
四个问题:
一、正确认识本科教学工作水平评估;
二、充分发挥院(部)在评建工作中的重要作用;
三、与学院直接相关的评估指标内涵分析;
四、学院在评建工作中需要认真做好的几项工作。
一、正确认识本科教学
工作水平评估
(一)现代高等教育评估的功能
判断价值;
发现价值;
促进教育价值增值。
(二)本科教学评估工作的特点
1、评估主体:是政府评估,依据《高等教育法》第44条“高等学校的办学水平、教育质量,接受教育行政部门的监督和由其组织的评估”;
2、评估形式:是综合性评估,兼有形成性评估、终结性评估、诊断性评估等特点;
3、指导思想:以评促改、以评促建、以评促管、评建结合、重在建设;
4、评估内容:是以教学工作为中心的全面性评估;
5、方案设计:来自于教学改革和建设的实践。
(三)评估的对象
1)评价学校领导办学和组织教学的效能。
2)评价学校办学思想和改革思路的效益。
3)评价学校办学条件和仪器设备的效用。
4)评价学校管理制度和运行机制的效率。
5)评价学校人才培养模式和措施的效果。
6)评价学校办学传统和自身特色的效应。
(四)评估工作的主导思想——检验“三个符合度”
1、学校的实际情况与办学定位、社会需求的符合程度;
2、学校的实际工作状态与制定的办学目标的符合程度;
3、学校培养人才的质量与自己确定的培养目标的符合程度。
(五)教学工作评估的基本理念
1、“最好”是一时的标志,“更好”是永恒的追求。要重视教育对可持续发展的贡献与教育的可持续发展;
2、评估要重视促进学校有形资源的扩展,更要重视学校无形资产的增加;
3、评估要促进学校资源的优化,更要重视促进学校文化的引领;
4、评估的结果重要,评估的过程更重要。
(六)本科教学工作水平评估的目标
建立宏观和微观相结合,内部和外部相结合,政府、高校和社会相结合的高等教育质量保证体系。
通过评估实现三个牢固确立
牢固确立人才培养是高等学校的根本任务;
牢固确立质量是高等学校的生命线;
牢固确立教学工作在高等学校各项工作中的中心地位。
(七)评估的目的:提高教学质量
评估就是评教学质量,评教学工作的质量,评学校在目前情况下的投入情况、管理情况、运行情况、改革情况,评质量保障和监控体系的建立与实施情况。