文档介绍：小学六年级（上)册 数学科 导学案
新授内容：百分数的意义和读、写法
教学目的:1、在现实情境中认识百分数，理解百分数的意义.
、写百分数。
教学重点：百分数的意义和读、写法。
教学难点：百小学六年级（上)册 数学科 导学案
新授内容：百分数的意义和读、写法
教学目的:1、在现实情境中认识百分数，理解百分数的意义.
、写百分数。
教学重点：百分数的意义和读、写法。
教学难点：百分数和分数的意义不同.
一、导入新知：
我知道：分数的意义是表示一个数是另一个数的（ ）。
二、自主学****br/>⑴认识百分数。
请翻到课本第77页的内容，说一说每幅图中的数学信息。
我会总结:像上面这样的数,如18% 、50％ 、％……叫做（ ）。
（2）百分数的意义。
例：小学生的近视率为18% 。这个百分数详细的含义是：小学生中近视的人数占全体小学生人数的。
我会写:河北省今年的棉花产量是去年的125％ 。125%的含义是:今年的棉花产量是去年的 .
我总结：因为分数表示一个数是另一个数的几分之几,而百分数是一种特殊的分数，特殊在它的分母是100，所以百分数表示一个数是另一个数的（ ）。也叫做（ ）或( )。
（3）学****分数的读、写法。
注意：百分数通常不写成分数的形式，而是在原来的分子后面加上“%"来表示。
写法指导:先写分子，再写“%”。 ②读法指导：先读“％"(读作百分之），再读分子.
例如:百分之九十 写作： 90％ 例如: 85％ 读作： 百分之八十五
百分之六十四 写作： 52％ 读作：
百分之三点五 写作: 100% 读作：
百分之一百二十 写作: 38。9％ 读作：
三、尝试练****br/>挑战一：
填空。
一件毛衣，羊毛占35％，羊绒占65％ .
表示把这件毛衣的成分平均分成（ ）份,羊毛占（ ）份