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语文教学案例
一石激起千层浪
——一节公开课后的考虑
学校为了进步老师业务程度，每学期都组织“周研究课”活动。2020年10月,我作为高二年级的语文备课组组长， 在这次活动中讲《滕王阁序》这篇课文。这是
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语文教学案例
一石激起千层浪
——一节公开课后的考虑
学校为了进步老师业务程度，每学期都组织“周研究课”活动。2020年10月,我作为高二年级的语文备课组组长， 在这次活动中讲《滕王阁序》这篇课文。这是一次引发我很多考虑的一次开课。（精品文档请下载）
对这篇课文,我确定的教学目的是：
1．通读全文，疏通文意，掌握重点词语。
2．理解骈文的文体特点,领悟其音乐美.
3．体会作者复杂的感情,理解作者情感。
教学重点和难点是：赏析名句：落霞和孤鹜齐飞，秋水共长天一色。在设计难点打破时，我考虑到学生独立赏析难度较大，给学生提示了景物描写赏析的角度：形、色、声、动 . 我的目的是通过这一课的学习让学生体会诗文的美，自己可以从不同角度揣摩、品味诗文的艺术性。 （精品文档请下载）
因为教两个班级，又是面对全校语文老师的一节课，所以我先在不开课的班级上了一课,在那个班，学生反映很好，我对教材进一步熟悉，自我感觉不会有什么问题了。（精品文档请下载）
开课了，开场的时候很顺利,诵读，理解重点词语，把握诗人情感。一切按我原来的设计进展. 然而到赏析名句这一还节，虽然我已经提示了角度，但一大部分学生仍然露出茫然的神情,感觉无从入手，有些冷场。这时，我只好另辟蹊径,用杜甫诗句“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”作为范例，来引导学生分析景物描写语句，至此，学生才有所领悟。： （精品文档请下载）
点面结合：
作者首先为大家描绘出一个旷远的背景,水天相连,浩淼无边。在这水天一色的一片青碧之中,点缀以红霞、野鸭，一派宁静祥和。（精品文档请下载）
色彩绚丽：
水天相连，一片青碧而红霞在天上飘动，野鸭在红霞中翱翔，造成蓝天上一红一白的色彩对照，构成的画面更为明丽鲜活（精品文档请下载）
动静结合：
落霞、孤鹜写动态，秋水、长天写静景，动静结合，，跃然笔上，宛然在目
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比较修辞：无生命的晚霞和有生命的飞鸟并举，赋予画面以动感。
声韵和谐：运用对偶句,韵律优美。
学生们终于领悟了千古名句，所言不虚。我又在学生啧啧称叹时布置学生将这两句扩写为一段散文，学生们热情很高，甚至下课时还大声背诵，有点意犹未尽之感。（精品文档请下载）
课后，和几位同学同事一起吃饭、聊天。大家对我上课时注重文本，侧重语言品味的教学持肯定意见,,我在上这节课时,还是准备不充分。（精品文档请下载）
作为老师，上课之前首先要做的是备课。备什么?备教材，备学生。其实备学生太难了。一个班级五十多位学生的学习状况、语文素养是不同的；同一个学生的昨天和今天也是不同的，思想、心态、情绪等一切的心理和身体的状况都可能对学生造成影响;第二，、不同语言风格或不同思想倾向的文本都会因学生心理期待等原因有着不同的阅读效果。而任何一点的不