文档介绍：放飞思维 自主展现
——三年级上册《平行四边形》教学案例和反思
武汉市常青实验小学 易婷慧
［理想描绘]
《平行四边形的认识》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）三年级上册第三单元的内容，这些内容是在学生已认识四边形的特征,性得以进步，而且促进了他们语言和思维的交融。（精品文档请下载）
[理论呈现］
一、创设情境，导入新课
1．要求学生从花园里找出熟悉的图形。(课件演示并显示出花园里的小花、蜻蜓由长方形、正方形、圆形、三角形、椭圆形组成） （精品文档请下载）
2．提问：正方形有哪些特征？
用你们手中的塑料条拼一个正方形（同桌互看）
3．提问： 长方形又有哪些特征？
用你们手中的塑料条拼一个长方形.(同桌互查）
4．提醒课题: 拉动这个长方形框架，发生了什么变化?这个图形叫什么呢？这就是我们今天要一起来认识的平行四边形。（出示课题:平行四边形的认识）（精品文档请下载）
二、合作学****探究新知
1、 认识平行四边形的特征及特性
(1)让学生以组为单位，再次玩一玩手中的框架,看发现了什么?
（先小组内互说，再指名汇报)
（2)师生共同总结平行四边形的特征并板书。
(板书:对边相等且平行,四个角不是直角)
（3)老师演示:拿一个塑料框架在投影下拉动，?
（4）学生反响结果：它是可以拉动，易变形的.
2、 验证平行四边形的特征及特性
（1）让学生拿平行四边形卡纸验证是不是所有的平行四边形都具有这样的特征和特性。（小组合作探究)
(2）小组反响结果并汇报探究的方法。
(3）师问：为什么卡纸拉不动,不变形,而平行四边形框架能拉动,易变形呢?
（4）师生共同小结：平行四边形框架可以拉动、变形，我们就说平行四边形具有“容易变形”的特性。
（5）平行四边形易变形的特性在日常生活中哪里有所应用，请大家举例说明.(课件演示：折叠伞的伞骨、电动伸缩门、拉花……）（精品文档请下载）
三、动手理论，深化认识
用塑料棒拼出一个平行四边形框架。
学生独立动手（师巡视并参和）
在钉字板上围一个平行四边形。(让学生充分发表意见,自己是怎样围的)
在方格纸上画一个平行四边形.(学生独立完成后让他们充分展示）
将一个任意的四边形改成一个平行四边形。
展示不同学生的不同改法，并让他们说说理由。
刚刚你们通过拼、围、画、改对平行四边形有了进一步认识,其实平行四边形在我们生活中有着广泛的运用,想想在生活中哪些地方见过，我们教室里有吗?（黑板的面、教室地砖的面、桌面等） （精品文档请下载）
师强调：也就是说平行四边形的角应为“不一定是直角"。因为正方形和长方形是特殊的平行四边形.(板书：不一定) （精品文档请下载）
四、稳固应用
1、在答题卡上找出平行四边形并涂上颜色(学生独立完成，并在投影下展示）
师：为什么不涂中间一个？(不是平行四边形）同桌互相比一比。
2、学生填写报告单
图 形
名 称
特 征
边
角
 
 
 
 
 
 
 
 
 
（分组完成后,在小组内说一说：长方形、正方形、平行四边形有哪些一样之处和不同之处)
3、玩七巧板
(1）从七巧板中找出平行四边形（举起来）
（2）用七巧板中的