文档介绍：体育教学案例
一、前言：
        在施行新《课程标准》开展素质教育的今天，体育课堂教学不再是传统单调、枯燥的学****气氛，而是要通过教学让学生充分展示、表达自我。充分表达一个中心、四个特点。以让学生自动学****积极理论，努力创新为体育教学案例
一、前言：
        在施行新《课程标准》开展素质教育的今天，体育课堂教学不再是传统单调、枯燥的学****气氛，而是要通过教学让学生充分展示、表达自我。充分表达一个中心、四个特点。以让学生自动学****积极理论，努力创新为中心，结合体育学科突出四个特点。特别是对小学低年级学生来说,通过唱游形式进展体育教学，到达教学目的，进步学****成绩，激发学****兴趣，已逐步成为体育老师一种行之有效的教学手段。
二、案例介绍:小学五年级
1。 学****内容：
(1）游戏：模拟各种小动物
（2)单脚起跳、双脚落地
2. 学****目的：
 (1) 学生能在轻松愉悦的歌舞中做出根本跳跃的动作.
 （2) 学生能应用所学的知识进展创新活动。
：
     让每个学生通过唱中游、游中练感受到愉悦,在愉悦中初步掌握＂单脚起跳双脚落地＂简单的动作方法,同时在激活思维、拓展才能过程中体验合作、创新、成功时的心情，从而有效地进步学生主动参和学****的兴趣。
4. 片段介绍：
    调动情绪，激发兴趣.
    
⑴ 课堂常规（略),明确学****内容和要求。
    ⑵ 小游戏：模拟各种小动物，随音乐跟老师一起跳舞.
   合作探究，掌握技能。
    ⑴ 跳跃：单脚起跳，双脚落地。
    ⑵ 唱儿歌→进入情景→探究学****自主学练→知识技能评价。
    ⑶ 学生唱一编一跳一练一评，在活动过程中掌握技能。
    激活思维，拓展才能。
    ⑴ 小游戏：模拟各种小动物,创编各种跳的方法。
    ⑵ 唱儿歌→分组游戏→才能拓展→创新才能评价
    ⑶ 学生唱、唱→创、创→评、评， 展示创编内容。
    稳定情绪,恢复身心.
    ⑴ 放松：听音乐、师生共同舞蹈.
    ⑵ 小结：师生共同讲评。
三、案例分析
    《课程标准》所提倡的＂以学生开展为中心，重视学生的主体地位＂的教学理念。
⑴  本课能紧紧围绕学****目的，利用各种游戏创设情景，用音乐贯穿全课,让学生在玩中学、学中乐、乐中思、思中创，即玩中有所得,从而充分感受到自主和合作的乐趣。
遵循学生课堂上的心理活动开展过程,进展师生的双边活动，老师仅起到适时的诱导和点拨；在技能的学****时，不再是以往老师讲解示范，学生分组练****的老方法，而是以学生为主题，让学生通过自己的视觉感受，经过思维在大脑中形成表象，然后让学生自己亲身体验,学生理论以后老师在点拨，这种循环反复过程，，就用小游戏的形式出现，，老师亲切自然的描绘：“秋天是蓝色的，晴朗的天空碧蓝碧蓝,一群小鸟飞过来，让我们和小鸟一起飞吧”。孩子们在音乐的伴奏下，学着欢乐的小鸟自由的飞翔,有单独飞的，有成群飞的….。仿佛进了鸟的天堂.“嘟”一声哨响，老师迅速做