文档介绍：作业题目：结合自己的教学理论分析考虑，儿童文学类作品的教学困境何在?儿童诗、童话、寓言、散文等儿童文学体裁作品在教学上有什么好的策略和方法。
儿童文学作品的教学困境及教学策略
：结合自己的教学理论分析考虑，儿童文学类作品的教学困境何在?儿童诗、童话、寓言、散文等儿童文学体裁作品在教学上有什么好的策略和方法。
儿童文学作品的教学困境及教学策略
，生动活泼。不但要求作品的主题明确突出,形象详细鲜明，构造单纯，语言粗浅精练，情节有趣,想象丰富，还要使其内容、形式及表现手法都尽可能适宜于少年儿童的生理心理特点,为他们所喜闻乐见。在我们小学课文中,接触最多的儿童文学是儿童诗、寓言故事、童话故事、神话故事，在平常教学中,我认为儿童文学作品的教学困境是：（精品文档请下载）
一、部分学生学****儿童文学作品的兴趣不浓重.
二、儿童文学对儿童情感、态度、价值观的影响的影响不大，大部分学生为读故事，追求故事情节而学****br/>三、对文章的感悟特别浅薄。
根据这些教学困境，我平时是这样进展教学的。
1、利用多媒体教学拓宽教学思路
现代化的教学方法在实际过程中收效显著，我们可以利用多媒体丰富的表现力，可以通过互联网，搜集和教学内容相关的图片、动画、声音等资料，在讲授理论知识的过程中可利用这些直观的图片给予内容以补充说明。在多媒体的技术下,可以在平时的课堂中播放儿童剧和优秀故事，让学生从更形象的角度来对待儿童文学。通过多种方法的教学，不但活泼了课堂气氛，也让学生全方位、多层次的理解儿童文学的兴趣性和文学性，真正到达教学的目的.
（精品文档请下载）
2、注重学生情感培养
儿童文学应该是爱的文学，是培养美妙心灵的文学。很多现实中无法解决的问题，，才会很自觉很主动地去学****精品文档请下载）
语文老师必须在课前以饱满的感情，通过反复钻研作品，反复咏吟玩味，逐渐进入角色。再通过创设和课文相类似的情境气氛，通过以声传情的范读，把学生带入已创设的情境气氛中，让学生体味作品中的儿童情趣，学生能做到和文本的对话,从而到达满意的教学效果。学生的童心被充分地激发出来，充分的进入到这个角色中来，更好地体会作者的感情。（精品文档请下载）
3、引导学生多角度改写.
童话的梦想兴趣及情节的离奇曲折性会吸引学生积极参和故事情节的设计，通过激