文档介绍：《林黛玉进贾府》
课堂教学历来被称为“圆满的艺术”，讲完《林黛玉进贾府》，更是让我对这句话有了更深的体会。在我打算要讲这篇课文后，细心备课，仔细写教案，反复考虑怎样把如此长篇幅的文章在这么短的时间内讲完甚至于讲的精彩。作为一部古代活动会表达得更充分，学生学****的自主性会更明显地表达出来。这一点是以后教学中必需留意的。
(2)对语言的朗读品尝应当贯穿整个教学过程。
语文课离不开对语言的涵咏品尝。好的语言大多意味隽永，可多意会，少言传。虽然小说的篇幅较长，不像诗歌散文那样便于诵读吟咏，但还是可以选择出一些精彩的片断，让学生体会，品尝。可采纳单个地读，分角色地读，对读的状况进展评价等方式让学生自己去体会、品尝，开掘其中的妙处。本课共有两次齐读，后来由于时间关系就没有对文本进展朗读，使得鉴赏点评有些游离文本，这就似乎在建筑一个“空中楼阁”，缺少坚实的根基，分析得再多，到最终仍让人觉得岌岌可危，到最终也无法内化成学生自己的东西。所以应加强对文本的诵读，让学生在品读文本中不断加深理解感悟，以致留下深刻的印象和长期的回味。
(3)时间安排不合理。
缘由是前面讲解太多太细，以至于最终归纳的地方显得较仓促，不能游刃有余，最终的稳固训练局部也只能一提而过。“靡不有初，鲜克有终”就是这节课给我的启发。
总之，这节课让我收获了太多太多，有惊喜，有满意，有圆满，有难过，讲完课后我反复的想，假如课堂上这个地方我这样处理该多好，假如这个地方我少讲一些多好，假如这个地方时间安排再紧凑一些该多好?但这都已成为过去，已成为无法转变的历史。虽然再优秀的教师，再胜利的教学，也难掩瑕疵，但我信任机遇总垂青于有预备的头脑，我要把这种擅长反思的精神渗入到平常的教学中去，让我的课堂少一些圆满多一些漂亮!
《林黛玉进贾府》2
一、教学设想
中国古代小说是培育学生语文素养，浓郁学生文化气质的丰富资源。高中语文教材第四册其次单元是古代小说专题，我结合本单元的学****重点“鉴赏古代小说的人物形象和语言”的教学要求，从品尝鉴赏语言入手，尝试着对教材进展大胆处理，将“点评式读书法”引进课堂并带着学生走进文字，观赏形象，从而获得审美享受。
二、过程描述
以学生熟识的歌曲《枉凝眉》和《红楼梦》有关名句引入新课。接着说明对于《红楼梦》这部巨著，本堂课只是从文学的角度，用“点评式读书法”，就节选局部的两个主要人物林黛玉、王熙凤，来鉴赏曹雪芹运用语言塑造人物的超群技艺，从而获得艺术审美享受。
课堂的主体局部是先介绍“点评式读书法”，包括点评的形式、内容等，使学生对“点评式读书法”有大致的了解。再以林黛玉为例，教师做示范点评，并在适当的时候指导观赏的方法，提示学生从那些角度去观赏人物，平常阅读要留意些什么。这一局部共有四个例子：
例１：细看形容，与众各别：两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目，态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。（从外貌描写方面）
点评：气质超凡脱俗，容颜美貌多情、体弱多病。
观赏方法提示一：要仔细揣摩语言，要细细咀嚼品尝，提高语言的观赏力量。
在教师示范点评后，实行小组学****争论的形式，要求学生就王熙凤这一形象进展点评。各小组活动积极，纷纷在书本上圈圈点点，写出自己的点评。几分钟后，各组代表上台踊跃发言，利用实物投影展现自己的点评内容。以下是其中一位的点评：
生：我们主要点评王熙凤的出场。一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“……这来者系谁，这样放诞无礼？”从黛玉的心理活动中，可以得知王熙凤特别大胆、不拘一格，也略显出一些掌权者的气派。由于凤姐主要是料理和主管贾府一些日常事务的，手中把握着财权，因此，可以说是实际当家人。再从她的衣着来看，“头上戴着金丝八宝珠丝髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上戴着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裙袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂，下着翡翠撒花洋绉裙”，充分表现了当权者那种华美富贵的气概。另外，“贾母笑道”这