文档介绍：螺丝刀里的科学
一、重视实践操作,体现学生主体。
科学教学重视学生的自主探究和自主实践。黄老师在这节课的教学中安排了好几次的学生小组活动,并为他们提供了丰富的材料。学生特别感兴趣,对于学生来讲自己能像科学家那样,亲手做实验,那是再高兴不过的事了。螺丝刀就在我们的身边,也是经常看到和用到的工具,就是没有好好研究过,所以在活动中学生表现出出人意料的认真态度,教师把知识溶于活动之中,让学生在动手动脑中对实验的结论有了更深的认识。
整堂课黄老师都非常重视发挥学生的主动性。从一开始的取螺丝引出,到后来的玩一玩、做一做,想一想,再到最后的找一找。学生们在疑问、在思考、在讨论、在实践、在总结、在验证……学生们的积极参与主动探究正说明黄老师已经真正成为了整个活动的引领者、组织者,将课堂学****的主动权真正还给了学生。
二、大胆处理教材,合理安排教学活动。
三、精心设计并改进实验器材。
科学课教学过程中,实验教学是不可缺少的重要环节。通过实验增强学生对学科知识点的感性认识,培养学生的动手能力和操作技能,使学生更好地掌握所学知识。这节课黄老师安排了三个重要的实验,先是玩一玩认识轮轴可以省力,再是做一做认识轮越大越省力,然后是通过想办法的活动验证了前面得到的科学结论。这样的三个重要实验贯穿整节课,达到重点,突破难点,完成了学生知识的主动建构。这节课,黄老师在实验材
料的准备上,也可用精心二字来形容,那个轮轴就是最好的例证,应该是黄老师亲自设计并定制的,对这节课的重难点突破起到了关键的作用。(漂亮清晰的课件也是很好的一笔)
四、从教学效果上分析。
整堂课教学效率高,学生思维活跃,气氛热烈。二是学生受益面大,不同程度的学生在原有基础上都有进步。知识、能力、思想情感目标达成。有效利用课堂时间,学生学得轻松愉快,积极性高。
应该说这是一堂非常成功的科学课
优秀小学科学评课稿范例《阳光下的物体》
从本堂课的教学情况来看,潘老师师在以下几个方面做的比较好:
1、在教学内容的选择上,做到随遇而安。《阳光下的物体》这一内容很少有人去上,因为这课内容受天气的影响很大,如果是阴天或者下雨,这课的内容就无法完成,因此,这课可参考的案例就很少。潘老师按教学进度进行,没有因为开课而避过这一课,另外去挑选其他的内容进行教学,可以看出他知难而进、实事求是的教学态度。
2、在教学场地的安排上,做到因地制宜。能根据教学内容的需要,调整教学的场地。带学生到操场上、到太阳底下上
科学课,给学生真实的体验。科学课不应该局限于教室里面,科学教育应该体现其开放性。内容的开放、时空的开放、方式的开放…阳光,是这个单元的学****内容,也是这个单元学****的重要资源,合理地、充分地利用这一最宝贵的、又是最便宜的资源,是完成这一单元学****任务的基础。
3、在教学材料的组织上,做到全员参与。材料,是学生探究活动开展的基石,没有材料,学生也就无法进行探究。每堂课都让老师准备材料,是不大现实的。让学生参与到材料准备的过程中去,这是一个明智的举动,既可解决教学中材料不足的难题,减轻教师的负担,又可让学生在准备材料的过程中,增强动手的能力,提高参与的积极性。让学生准备的黑、白盒子,是这堂课中的一个重要材料。
4、在教学常规的落实上,做到井然有序。科学课中由于给学生提供了活动的材料,