文档介绍：篇一：理论（l i l学用心得
一、把学****xu X）当责任，增强学****的自觉性。
我认为，当干部尤其是当指导干部，有多大的职务就有多大的责任，要尽
职尽责，就要站高望远，具备能尽好职责的素质才能，素质才能主要从学****中
来，从理论中不助。
在学****中，我还感到写好读书笔记和学****体会文章也是一种加深理解和掌
握有关学****内容很好的学****方法。假如对学过的专题 （zhu a ntiS,）自己整理笔
记，印象就深化。结合实际写心得体会，有针对性地进展学****带着思想和工
作中的疑难去学更能解决很多思想疙瘩和工作疙瘩。用理论上的根本原理，弄
懂弄通理论中的各种疑难，这种深化浅出，循学善进，结合实际的学****方法是
很有实效的。
总之，一年来的理论学****不但理论上又有新的长进，思想政治 （zhngzh）
素质也有不同程度的进步。尤其是在深化学****三个代表〞重要思想和十六届
五中全会精神以及党员先进性教育的过程中，更使自己感到长高了，望远了。
所以，学****给我带来很多帮助，学****给我受益非浅，学****是人生名符其实的
“伴侣〞。今后，我将不断加强学****在中心组统一组织学****的根底上，挤出
更多时间更深化地学****政治理论和社会科学知识，使学****成为自己思想和工作
的导航灯，指导和促进自己的思想和工作不断进步。
篇二：理论（l i l学用心得
通过学****我解新课改倡导的根本理念，最近认真阅读学****了现代教育理论
与理论?一书。对自己的教育教学有了新的理解和认识，对自己的今后工作有
着极大帮助，如今就摘录本书局部章节的局部内容，结合自己的工作实际，谈
谈自己的认识。
〔一〕我对 教学（ji ao xuW程〃的认识
在新课改中，教学与课程的关系是我们首先（sh ouxi孙须摆正和处理好的
一对关系。我们知道 “课程是学校教育的实体或内容，它规定 ‘教什么 ’ ；教学是
学校教育的过程或手段，它规定学校 ‘怎么做 ’；课程是教学的方向或目的，是
在教学过程之前和教学情境之外预先规定的，教学的过程就是忠实而有效地传
递课程的过程，而不应当对课程做出任何变革。〞针对这一点，再对照自己的
教学，以往我在教学中，总是把教材作为教学的中心，因此常常出现教学过程
和学生实际相脱离的现象，有时还为此想不通。如今我认识到我们的教学过程
不仅是使用教材，同时也要注重开发和利用课程资源。特别是在口语交际教学
中，更要注重交际课程与学生生活实际的结合，注重交际课程的开发，这样教
学就不只是忠实的施行课程方案，教学与课程互相转化、互相促进、彼此有机
地融为一体，教学改革才能真正进入教育的内核，成为课程改革与开展的能动
力量，成为老师与学生追寻主体性、获得解放与自由的过程。
〔二〕我对 互动（h ud ng的师生关系〃的认知
我们知道 “教学是老师的教与学生的学的统一〞，这种统一的本质是就是
师生，生生的交往。据此，现代教学论指出， “教学过程是师生交往、积极互
动、共同（g ngt <ng）开展的过程。"
该书指出 “交往是活动的最根本的形式，亦是人的最根本的精神需要之
一。交往不是静态的社会关系的总和，而是动态地表现出来的主体之间的互相
作用。交往中，主体之间的互相作用、互相交流、互相沟通、互相理解，这是
人根本的存在方式。在教学中，交往