文档介绍：
《jqx》优秀教学设计
《jqx》优秀教学设计 篇一
教学目标：
1、在情境中学会声母j、q、x，读准音，认清形，正确书写。
2、学会j、q、x与ü拼读时头上两、学****252;上的两点省略规则。
教学打算
1、拼音音节卡片
2、活动的ü上两点省略规则
教具示意图
说明：左边的j，下面可以是q、x须要哪张就把哪张放在前面。可把字母画***形。
教学课时
二课时
教学过程
第一课时
一、看图学****j的音、形、书写。
老师板书：j问：
1、依据图画和老师写的字母，谁能读出这个字母的音？（学生应答出，图上画的是一只母鸡，我认为这个字母读j。）学生领读。集体学读（发觉问题刚好订正，特殊是那些齿音强的学生易读错。）
2、字母j与图有什么关系？应当怎样记呢？、（学生应答出，母鸡和它头上的小蝴蝶合起来很像字母j。）、教儿歌：母鸡捉虫j、j、j
3、看书上的拼音格，应当怎样来写j呢？、（先说占哪个格，再说笔顺。）
老师板书：j、学生学写字母1—2个
二、看图学****q的音、形、书写。（方法基本同上。）
1、要求学生从气球的“气”推断出q的读音。
2、依据大气球的样子记住q字形。
3、区分q与p的形。教儿歌：正9、q，反9、p，不留意，就要错。、—2个。
三、看图学****关于x的音、形、书写。（方法同上）
1、要求学生从西瓜的“西”得出x的读音。
2、依据切开的西瓜与字母“x”的形似记住字形。
3、强调x的笔顺是xx教儿歌：切开的西瓜x、x、x
4、抄写字母1——2个课中休息：读j、q、x的儿歌。读学过的字母儿歌。
四、练****读音节的四声讲：
我们以前学过的声母都有本音和呼读音，我们也来从书上找一找j、q、x的呼读音。
板书：j—i→ji、q—i→qi、x—i→xi
直呼：ji、qi、xi、jī、jí、jǐ、jì、qī、qí、qǐ、qì、xī、xí、xǐ、xì
巩固练****br/> 1、读字母。
2、背诵学过的声母。
其次课时
一、复****j、q、x的读音
1、读卡片j、q、x。
2、读音节ji、qi、xi。
二、学****252;上两点省略的规则
（一）边讲边演示：ü就像我们小挚友一样，特别有礼貌，只要它一看到声母j、q、x，立刻就把自己的小帽子摘掉，然后才紧靠在它们的旁边站好。、j、q、x与ü相拼成为一个音节去掉两点，因为j、q、x与u相拼拼不出音、教儿歌：小ü小ü有礼貌，见了j、q、x，立刻就摘帽。
板书：
j—ü→q－ü→x—ü→请同学依据儿歌想一想，在箭头的后面应当怎样写音节。（学生答后，老师补写ju、qu、xu）假如小ü带调又应当怎样写呢？（老师补写调号和音节上的调号）
（二）练****br/> 1、边演示教具边背儿歌边读音。
2、读音节卡片、jū、jú、jǔ、jù、qū、qúqǔqù、xū、xù（居民）、（桔子）、（举重）、（锯子）、（委屈）、（水渠）、（存取）、（来去）、（须要）、（棉絮）读法：jú桔子的“桔”。课中休息：小表演（选一位最有礼貌的小同学扮演ü，选三位同学分别扮演j、q、x。他们从教室的两边向中间走，小ü先摘帽向j问好，然后与j站在一起，集体直呼音，其它两个同j。）
第 7 页