文档介绍：体身心发展
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第3页，共17页，2022年，5月20日，23点20分，星期日
第4页，共15月20日，23点20分，星期日
1．关于个体身心发展的动因的观点有(  )。 A．内发论   B．成熟机制   C．多因素交互作用论   D．教育   E．外铄论 2．个体主观能动性由不同层次的内容活动构成，包括(  )。 A．生理活动   B．心理活动   C．精神活动   D．思维活动   E．社会实践活动 3．对个体身心发展的动因持外铄论的观点的人物有(  )。 A．孟子   B．荀子   C．华生   D．格塞尔    E．洛克
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8．遗传素质为人的发展提供了(     )。  
 A．现实性    B．必然性    C．方向性    D．可能性
9．下列说法中，对教育对人的发展起主导作用这一观点理解不正确的一项是(   )。 
A．教育是一种有目的的培养人的活动，它规定着人的发展方向   
B．教育，特别是学校教育给人的影响是比较全面、系统和深刻的 
C．学校有专门负责教育工作的教师  
D．教育的发展对人的发展起决定性作用，好的教育一定能培养出优秀的学生
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1．美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们。我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物——医生、律师、艺术 家、大商人，甚至乞丐或强盗。”这是(   )。  
 A．遗传决定论的观点    B．环境决定论的观点   C．家庭决定论的观点    D．儿童决定论的观点
2．促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素(     )。
 A．遗传素质    B．个体主观能动性  C．环境      D．教育
3．人的生理成熟以具有(     )能力为标志。
 A．学****160;   B．生殖    C．创造    D．思考 
4．人的心理成熟以具有独立自主的(     )为标志。
 A．自我意识    B．创造能力    C．预见能力    D．选择能力
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(     )。
 A．霍尔    B．华生    C．泰勒    D．格塞尔
(     )。
 A．弗洛伊德    B．威尔逊    C．格塞尔    D．华生 
3．“孟母三迁”的故事说明了(     )因素对发展的影响。
 A．遗传    B．教育    C．社会活动    D．环境 
4.“蓬生麻中，不扶自直，白沙在涅，与之俱黑”反映了对人的发展有重要影响的是(   )。
 A．环境    B．遗传    C．教育    D．主观努力
5．在历史上持“遗传决定论”观点的人物是(    )。 
A．洛克    B．华生    C．柏拉图    D．施泰伦 
6．在历史上持“环境决定论”观点的人物是(     )。 
A．柏拉图和霍尔    B．柏拉图和华生 C．霍尔和洛克    D．洛克和华生
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（2014·安徽教师统考）材料1、齐白石先生自幼家境贫寒，没有上学机会，长大后做木工，四十岁才开始自学绘画，他虚心求教勤学 苦练，终于在画坛上独树一帜，成为真正的国画大师。材料