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运用思维导图提高教学效率
运用思维导图，提高教学效率
成都实验中学陈凌
着名科学家爱因斯坦曾说：“。画思维导图的方法恰恰是发散思维的具体化、形象化。
　　3）思维导图具有极大的可伸缩性，它顺应了我们大脑的自然思维模式。从而，可以使我们的主观意图自然地在图上表达出来。它能够将新旧知识结合起来。学****的过程是一个由浅入深的过程，在这个过程中，将新旧知识结合起来是一件很重要的事情，因为人总是在已有知识的基础上学****新的知识，在学****新知识时，要把新知识与原有认知结构相结合，改变原有认知结构，把新知识同化到自己的知识结构中，能否具有建立新旧知识之间的联系是学****的关键。
4）思维导图极大地激发我们的右脑。因为我们在创作导图的时候还使用颜色、形状和想象力。根据科学研究发现人的大脑是由两部分组成的。左大脑负责逻辑、词汇、数字，而右大脑负责抽象思维、直觉、创造力和想象力。巴赞说：“传统的记笔记方法是使用了大脑的一小部分，因为它主要使用的是逻辑和直线型的模式。”所以，图像的使用加深了我们的记忆，因为使用者可以把关键字和颜色、图案联系起来，这样就使用了我们的视觉感官。
5）思维导图对我们的记忆和学****产生的关键作用,节省时间：50％到95％：
6）关键词并列在时空之中，可灵活组合，改善创造力和记忆力；
7）易于在关键词之间产生清晰合适的联想。　
三、思维导图的用途和应用
1、思维导图的用途
思维导图广泛应用于生活和工作的各个方面，包括学****写作、表达、沟通、演讲、回忆、笔记、思考、管理、会议等，运用思维导图带来的学****能力和清晰的思维方式会改善人的诸多行为表现。
2、思维导图的学科应用
语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物（高三2班学生自己制作的思维导图若干）
3、思维导图的生活、工作应用　
四、思维导图的绘制方法
　 1、相关软件
1）Mindmanager 由美国Mindjet公司开发，界面可视化，有着直观、友好的用户界面和丰富的功能。
2）MindMapper 通过智能绘图方法，在管理信息和处理工作流程中，帮助提高组织、审查、合作、分享和交流能力。
3）XMind 在绘制导图的过程中简化和分类多元化信息，提高学****的能力。
2、思维导图的手画画法
主题
　　1）最大的主题（文章的名称或书名）要以图形的形式体现出来。
　　思维导图把主题体现在整张纸的中心，并且以图形的形式体现出来。我们称之为中央图。
　　2）中央图要以三种以上的颜色。
　　3）一个主题一个大分支
　　思维导图把主题以大分支的形式体现出来，有多少个主要的主题，就会有多少条大的分支。
　　4）每条分支要用不同的颜色
　　每条分支用不同颜色可以让你对不同主题的相关信息一目了然。
内容要求
　　5）运用代码
　　如厘米可以用CM来代表。所以可以用代码的尽量用代码。
　　6）箭头的连接
把有关联的部分用箭头把他们连起来，可以很直观地了解到信息之间的联系。
7）只写关键词，并且要写在线条的上方
　　思维导图的记录用的全都是