文档介绍：II
模拟电子技术课程设计报告的格式要求
1 模拟电子技术课程设计报告打印的用纸要求
本科学生电子技术课程设计报告采用A4打印纸打印。
2 模拟电子技术课程设计报告的排版要求
页面设置
本科学生模拟电子技术课程仿真能产生方波、三角波及正弦波等多种波形信号输出的波形发生器。
1、方案论证，确定总体电路原理方框图。
2、单元电路设计，元器件选择。
3、仿真调试及测量结果。
主要技术指标
1、正弦波信号源：信号频率范围20Hz～20kHz 连续可调；频率稳定度较高。信号幅度可以在一定范围内连续可调；
2、各种输出波形幅值均连续可调，方波占空比可调；
3、设计完成后可以利用示波器测量出其输出频率的上限和下限，还可以进一步测出其输出电压的范围。
四、仿真需要的主要电子元器件
1、运算放大电路 2、滑线变阻器 3、电阻器、电容器等
五、设计报告总结（要求自己独立完成，不允许抄袭）。
1、 对所测结果（如：输出频率的上限和下限，输出电压的范围等）进行全面分析，总结振荡电路的振荡条件、波形稳定等的条件。
2、 分析讨论仿真测试中出现的故障及其排除方法。
3、 给出完整的电路仿真图 。
4、 体会与收获。
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正文
一、方案论证与比较（三号宋体加粗）
方案提出：
方案一：
方案二：
方波、三角波发生器
三角波变正
弦波电路
正弦波
方波
三角波
方案一：方案一在设计过程中思路清晰，高计上较方案二简易，运用差分放大器输出正弦波具有稳定性好的功能，而且运用差分放大电路有效地抑制了零漂的产生，效果较好。因此选择方案一。
二、系统的功能及设计框图
系统的全部功能、要求及技术指标。
1．系统的全部功能：正弦波发生器产生正弦波信号，然后通过过零比较器产生方波，最后经过积分电路产生三角波。
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2．设计要求：设计并仿真能产生正弦波、方波及三角波等多种波形信号输出的波形发生器。
3．技术指标：
⑴ 正弦波信号源：信号频率范围20Hz～20kHz 连续可调；频率稳定度较高。信号幅度可以在一定范围内连续可调；
⑵ 各种输出波形幅值均连续可调，方波占空比可调；
⑶ 设计完成后可以利用示波器测量出其输出频率的上限和下限，还可以进一步测出其输出电压的范围。
三、 系统仿真调试分析
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方波的输出电压
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三角波的输出电压
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正弦波的输出电压
4锯齿波的波形仿真
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，而导制后面的装置无波形的输出，经过耐心调试，最终选取了现有的值。
的选取至关重要，开始时因为选取的值过不适合，导制三个波的输出波形失真，无法很好观察，在整个装置中C1为加速电容，可加速比较器的翻转。因此值的选取也关乎整个装置能否正常运行。
，两个电容都为隔直电容，值的选取时，如果选取不当，观察不到正常的波形输出，如 C4选得过大的话容易失波形幅度过小，不方便观察，如果选取得过 小，则容易出现波形的失真，经过调试，最终选定现在的值，以附合需要，至于正弦波电压，因为电容有隔直作用，所以输出的电压很小。
=(R1/R2)*V5=6V
三角波的输出频率为f=R2/4R2(R5+R4)
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，就可以得到上下限。
比较器翻转的下门限电压为U-=-R2/R1*U5=-6V
下门限电压为U+=R2/R1*U5=6V
在调试的过程中R4值的选取可实现三角波的微调 ，当所需调整的幅度较大的时候可用C3为进行调节。
四、结语
本次课程设计，让我从中学到了很多，原本以上学过模电设计这类的小东西应该不会是大问题，可是在设计过程中才发现，原本学的那些小块的电路和元件一旦到要整合的时候，就会错误百出，一个小的错误和衔接不合理都会导制整体的失调，可能几个小时做出来的东西因为一点儿小问题会全盘推翻，在调试的过程中也常会碰到波形失真或干脆不出波形的情况，除了检各元件的利用合理性外还必须检查元件参数选取的合理与否。
虽然这次课程设计时间不长，可从中学到的东西可能是永恒的